Lesson 14 Would you Like Some Soup?第一课时教学实录

Lesson14

Would You Like Some Soup? 教学目标：

1、

语言能力：

通过听、看动画和理解情境中的对话引导学生询问他人想吃点什么或是接受与拒绝他人的邀请，培养学生的语言交际能力和综合运用语言知识的能力。

2、学习能力：

通过观看动画chant和group work等系列课堂活动使学生参与其中，调动学生的学习兴趣，使其积极投入到课堂活动中来，进一步提升学生学习能力。

3、

思维品质：

通过猜一猜老师为什么高兴的原因引导学生思考，通过编故事丰富学生的思维，促进学生多元发展。

4、

文化品格：

通过观看视频的方式让学生了解西方就餐礼节，做个有礼貌的好孩子。

教学重点：

1、

能听、说、读、写单词soup noodle，rice，能听、说、读单词dumplings,并能正确运用句型：

—Would you like some soup? —Yes, please. /No, thanks. 2、

能使用对话：

—Are you hungry/thirty? —Yes, I am. 难点：

1、

单词soup ,noodles, rice的拼写。

2、

对本课句型的熟练掌握运用。

教学准备：

PPT 、各种食物的实物及它们的图片和单词卡片。

教学过程：

Step1：Warm-up 歌曲跟唱，教师播放上节课的歌曲“Eat and Drink”的视频，师生共唱歌曲。

Step2：Reviewing

让学生小老师问学过的问题。

Step3：Presentation 1、通过情景引入本课新单词

教师笑着说“I’m very happy. Do you know why?”让学生猜一猜老师高兴的原因，学生能猜出来最好，如果学生不能猜出，老师就告诉他们“Because today is my birthday.”

然后教师出示准备的食物。

T: What’s on the table? Ss: cake/noodles/rice/soup/tea/apples等。

2、句型

Are you hungry/thirty ?的学习与操练

教师重点教授本课新单词，并提问:I prepare so much food. Are you hungry/thirty ?

Let’s chant with the video (P36). 3、

邀请学生来家里做客。

Ss(客人)：Hello. Happy birthday!

T(主人):Hi! Welcome. Sit down, please.

T: Would you like some cake ?

老师板书本课句型。

S1: Yes./No.

T: Would you like some bananas ?

S2: No.

T: What would you like? S2: A hamburger. 4、

引入本课Jenny去Li Ming家做客。

Let’s watch a video. 跟读视频完后填空。

Step4：Practise 情景表演。

老师给出三个情景：

1、你生病了，卧床休息，妈妈问你想吃什么。

2、客人来你家做客，如何招待？

3、你和同学们在公园野餐, 这时遇到了你朋友,把你带的东西询问他吃不吃。

让学生把食物或者实物图片放在桌子上，让学生进行小组活动（老师巡视指导）。

S1：Hello!

S2::Hi! Welcome. Sit down, please. S2: Would you like some _______?

。

S1: Yes, please.

S2: Would you like some ______? S1: No，thanks.

教师评价或者找学生评价。

Step5: 观看视频的方式让学生了解西方就餐礼仪。

Step6: Homework 1、

使用本课句型询问家人喜欢的食物。

2、《基本功》P53和P54。

板书：

Lesson 14 Would You Like Some Soup?

—Would you like some soup/dumplings/rice/noodles? —Yes, please. /No, thanks.