Lesson 2 Cats and Dogs优质课一等奖教案

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纸

学科

英语

课题

名称

Lesson 2 Cats and Dogs 参与

设计者

教、学情

简析

三年级的学生活泼好动、注意力较短，因此需要通过唱歌、游戏等活动吸引孩子们的注意力，培养孩子们对英语的兴趣，让学生在轻松的氛围中学习。三年级的孩子竞争意识强，因此可借助小组间的竞争调动积极性。

Ss are able to master the new words “cat, dog, chicken, 语言知识

与语言技能

教学目标

情感态度

学习策略

教

学

重

点

难

点

教

具

教

师

准

备

资

料

链

接

课时安排

duck”, and can use the sentence pattern “Is it a ..?” “Yes, it is./No, it isn’t.”

Cultivate Ss’ teamwork spirit.

Ss’ listening and speaking ability will be improved.

1. New words and sentence patterns. 2. The answer to a disjunctive question. PPT, 闪卡，

课

前

准

备

1课时

教 学 过 程

设计意图

Step I. Warming-up 1. Free talk Ask and answer about words learnt last lesson. T: What’s this? (Showing a picture)

S1: It’s a …

T: Yes. You choose the next one and ask.

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生生互叫，以孩子为课堂的主人，以问答的形式复习上节课所学的内容。

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S1: ***, please. What’s this? S2: It’s a …

2. Sing a song T: Let’s sing a song! Ss: All right! Sing the song “Bingo” with body language. Step II. Presentation T: Today we have some other animal friends on the farm. Let’s listen and guess. T: Meow, meow. What’s this? S1: It’s a cat. T: Good. It’s a cat. How to spell “cat”?

Ss: C-A-T, cat.（板书单词）

T: Good job. C-A-T, cat.（分音节读单词）Who can try? T holds the flash card, asks “Is it a …?” Guide Ss to answer with the sentence pattern “Yes, it is.” or “No, it isn’t.”

Step III. Practice Game 1 What’s missing? Game 2 Mind Reader T chooses one flash card and hide behind her back. Ss in groupA, B, C, D are invited one by one to guess what card T has. Ss should ask with “ Is it a …?” T answers. The group which gets the correct answer can

2

借助TPR的方式唱歌，让孩子们在轻松的氛围中学习。

以声音为引子，鼓励学生去猜测动物名称。学生之间相互叫兽，分音节朗读，有助于孩子们记忆单词拼写。

以游戏的方式巩固本节课所学单词。

“读心术”游戏，让孩子们在游戏中应用所学句型（一般疑问句）和单词猜测老师手上的单词。同时利用小组竞争机制

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get a point. Game 3 Guessing Invite S1 to come to the front, facing other Ss. T chooses one flash card and shows to other Ss. S1 asks “Is it a …?” And others answer with “Yes, it is.” Or “No, it isn’t.” 4 Ss will be invited one by one, and see who can guess it correctly the fastest. Step IV. Consolidation Show some practicing test on PPT. Ask Ss to do the practice in class. Step V. Summary & Homework T: What have we learnt today? Homework: Draw a picture of some animals and ask & answer “ Is it a …” with your friends. Lesson 2 Cats and Dogs What’s this?

板书

设计

调动孩子的积极性。

利用猜测卡片的游戏巩固一般疑问句的肯定或否定回答。

借助画画的方式帮助孩子们复习今日所学的单词与句型。

cat chicken A B C It’s a …

dog duck

Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t.

作业设计

D Draw a picture of some animals and ask & answer “

Is it a …”

with your 3

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friends.

教后札记(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟) 1. 应回归课本，老师领读后还需要让孩子们跟着课本音频朗读，有助于孩子们的发音。

2. 新授部分可以再多放手，简单的单词可以利用“小老师”带领孩子们读，学生与学生之间的相互学习会取得更好的效果。

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