整理和复习优质课教案推荐

万以内的加法和减法（二）整理和复习课教学设计

祥云县祥城镇黄家小学

教师：张惠兰

一．教学内容：

整理和复习（一）（课本P47 1、2，P48练习十的第1、2、3小题）

二．教材分析：

本节课是整理和复习的第一堂课，“万以内的加减法”是这一单元中的重点，是小学阶段笔算加减法的最高要求。由于是复习课，整堂课以学生讲、学生练为主，教师只是适当地加以引导。通过各种题型的展示，让学生带着疑问、思考、讨论、体验进一步巩固知识，同时也加强了学生的计算能力和解决问题的能力。

三．学情分析：

本单元是在学生已经有了两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十的基础上进行教学的，应让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决问题。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。

四．教学目标：

1、通过整理复习活动，使学生进一步熟练掌握“万以内的加减法”的计算方法，提高计算能力。

2、进一步体会数学与实际生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，增强学生应用数学的意识。

3、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

五．教学重难点：

1.重点：培养学生的计算能力。

2.难点：连续进位加和连续退位减。

六．课前准备：

教师：课件，学生：草稿纸。

七．教学过程

（一）、引入课题，梳理知识

1、同学们，经过一个多星期的学习，第四单元我们已经学习完了，今天我们对这个单元的知识进行整理和复习。

昨天我布置同学们对万以内数的加减进行整理和复习，现在请同学们以前后桌为一组把整理的结果在小组内交流，并请一个同学做好记录。（教师巡视、学生交流、）

2、小组汇报，全班交流。

第1小组：第四单元学习的内容有：1.笔算加法; 2.笔算减法。

第5小组：我们还知道“用数学”解决生活中的实际问题。

第8小组：还有对数学、加减法的验算。

第11小组：还有估算。

……

（教师针对小组的汇报情况板书各部分的关键内容，同时对学生予以肯定与表扬）

3、同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。

4、板书课题：“整理和复习”

（二）、多层练习，巩固知识

1、完成课本P47第1题

（1）先让学生自己在抄搞本上计算，并让四名学生自愿到黑板前板演。

（2）结合具体的题目自愿回答第一个问题。

（3）前后桌探讨第二个问题，然后教师点名向全班说需要注意的问题。

（4）教师根据学生交流的情况进行小结：

“相同数位要对齐,从个位加起,个位满十向十位进1,十位满十再向百位进1，十位百位相加时不要忘记加上小1”。

2、完成课本P47第2题

（1）先让学生在抄搞本上计算，指名板演。

（2）结合具体的题目指名汇报，回答第一个问题。

（3）同桌互说第二个问题，然后指名面向全班说需要注意的问题。

（4）教师进行归纳：

“要从十位上退1，十位上是0时，再从百位上退1，再从十位上退1给个位，这样十位上还剩9，就能继续减了”。

3、从以上加法和减法题中各选一题进行验算，并说说验算的方法。

（1）学生自行挑题进行验算，同时请四名学生到黑板前板演。

（2）学生结合的具体题目让几名同学说一说自己的验算方法。

（3）教师对加减法的验算方法进行小结：

加法的两种验算方法：

和－一个加数=另一个加数

和－另一个加数=一个加数

减法的两种验算方法：

差+减数=被减数

被减数–差=减数

（4）完成课本P48练习十的第1小题

让六名学生上黑板前计算，然后集体订正。

4、完成课本P48练习十的第2小题

（1）教师引导学生读题目，让学生理解题意。

（2）学生独立列式解答，教师指名三名学生板演，然后进行全班订正。

5、完成课本P48练习十的第3小题

学生独立完成，小组交流，指名说错误的原因，集体订正

（三）、课堂总结

1、教师提问：通过今天的复习，你有什么收获？

2、教师特别强调，计算三位数加减法时：

（1）、相同数位对齐，从个位算起。

（2）、笔算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1。

（3）、计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位加10再减。

（三）、布置作业

1.课本P47整理和复习的第3小题的第1小题

2.课本P48练习十第4题小题。