Lesson 13 I’m Hungry!教学设计(第二课时)

《I am hungry》活动设计

教学目标： 1、知识目标：

能听懂会说i’m thirsty. what about…?no, i’d like…. 2、能力目标：

听懂会说soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。 3、情感目标：

能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。 教学重点：

能听懂会说i’m thirsty. what about…?no, i’d like…. 听懂会说soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。 教学难点：

能用“what about…？”征询别人意见以及soft drinks的正确发音。 活动准备：

图片 音乐

教学过程：

一、warming up 1、sing some songs.

2、play a game.你来比划我来猜让小朋友来猜是什么食物。 (通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。) 二、presentation 1、依次呈现some bread、some rice的图片。 T: what would you like? some bread? S: sounds good. T: here you are. 2、T: i’m thirsty.（教师作干渴状，引导学生边做边说i’m thirsty.） T: what would you like? some juice? S: sounds good. T: here you are. 通过已掌握的句型新授a soft drink、a carton of milk。 （进行萝卜蹲游戏，小朋友参与游戏加深对词汇的认识) 3、（呈现以上四幅新授图片）make out some dialogues. (将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。) 4、（请一名较突出的学生引导作干渴状）：i’m thirsty. T: what about some juice? S: great! (教师作干渴状)：i’m thirsty.

S: what about some juice? T: (作摇手状)noteach“a carton of milk”in the same way. (在说的过程teach“a carton of milk”in the same way. ) (在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。)

四、practise 1、listen to the tape and read after the tape. 2、act out the dialogue. (在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过表演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。)

五、活动延伸 1、make a survey. 2、who’s the best? (师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过“apple tree”的评价总结，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲望。)