发现具体情境和事物中的规律优秀完整教案｜教案在线预览

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探索乐园——找规律马素省教学内容:冀教版第二册第八单元教学目标:1. 通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2. 通过涂色和自由画图案的活动,激发创新意识。3. 使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。教学重难点:重点:找到简单图形的规律。难点:培

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所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-05-31 22:10:00

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学校：平乡县田付村小学

发现具体情境和事物中的规律优秀完整教案

未知

2018-05-31 22:10:00

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关键词：发现具体情境和事…优秀完整教案

正文

探索乐园——找规律

马素省

教学内容:冀教版第二册第八单元

教学目标:

1. 通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。

2. 通过涂色和自由画图案的活动,激发创新意识。

3. 使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。

教学重难点:

重点:找到简单图形的规律。

难点:培养学生的观察能力和分析能力。

关键:组织学生通过观察、涂色和画图案等活动,找出事物的内在联系和规律, 逐渐养成喜爱动脑的习惯。

学具准备:课件、涂色卡,A4纸。

教学过程:

一、创设情境、激趣导入

1、课件出示主题图──孩子们喜欢的灰太狼和喜洋洋。

师:仔细观察,你看到了什么?

生1:来了1只灰太狼、2只喜洋洋。

生2:3只灰太狼,6只喜洋洋。

师:它们是不是胡乱站队的?

生:不是,是有顺序的。

师:他们的站队都有规律的,都按照一定的顺序站队的。今天我们就来学习找规律。(板书──找规律)

二、引导探索、认识规律

1. 课件出示彩旗图。

师:我们先来找找彩旗排列的规律。

(彩旗按红、黄、蓝交替出现,最后一面没有颜色。)

师:猜一猜,这面旗会是什么颜色?

生1:是黄色的。

生2:再下一面是蓝旗。

师:都猜是黄旗,猜得真准!你们是怎么想的?

生:因为小旗是按照红色、黄色、蓝色这样的顺序一直摆下去的,所以红旗的后面是黄旗,黄旗的后面是蓝旗。

2. 出示灯笼图和小朋友的队列图。

师:彩旗的规律我们已经找到了,那么灯笼的摆放有什么规律呢?下一个灯笼会是什么形状,把你发现的秘密小声地告诉同桌。(学生思考、交流。)

师:谁愿意把你的发现向全班宣布?

生1:我通过观察知道下一个是圆柱灯笼再下一个是球型灯笼。

师:你是怎么想的?

生:灯笼是按圆柱型,球型这样的顺序一直摆下去的,所以下一个圆柱型灯笼。

三、动手操作、巩固发展

1. 涂一涂。

a.出示涂色卡1(课本93页“涂一涂”)

师:老师这里有张卡片,想请大家帮个忙,能按照规律涂颜色吗?(学生动手涂色)

师:谁愿意上来展示你的作品! (指明学生上台展示、评议)

四、联系生活、运用规律

1. 联系生活找规律。

师:我们就是能创造出这么多规律,真是小小发明家,表扬自己。师:哎,你们发现了吗? 刚才我们的掌声有没有规律? (声音里的规律) 生:有,是按照慢慢快快快的规律拍手的。

找出男生和女生任意排列。再找穿不同颜色的上衣让孩子任意排列。

师:在生活中还有很多的规律,还有哪些东西的排列是有规律的呢?谁来说说。

出示图片衣服上的花纹是有规律的。

生1:我家地板上的瓷砖也有规律的。

生2:马路上的斑马线也是有规律的。

2. 用数学解决实际问题。

师:在生活中,按规律排列的东西还真不少!那么,让我们用今天学到的知识生活中有哪些?

五、全课小结:

今天我们学的什么内容?你有什么收获?在生活中找一找,明天告诉老

师,并说一说它的规律。

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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