常见的量教学设计模板

《常见的量》

潮州市枫溪小学苏晓虹教学内容:人教版六年级下册P87

教学目标:

1、知识能力:通过系统复习,进一步理解长度、面积、体积、容积、质量、时间、人民币单位的意义及各计量单位间的进率。

2、过程方法:通过小组合作整理知识框架,加强合作学习能力。

3、情感态度价值观:在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系,培养学生的数学应用意识。

教学重点:计量单位的意义及进率。

教学难点:对量的计量知识有序整理及其各种计量单位间的特殊进率。

教具准备:教师准备教学用的课件,答题卡

教学过程:

一、激趣引入

1、同学们,有没有听过这样的顺口溜:日记日记,天天得记,一天不记,不是日记。三年级的马虎同学就有记日记的好习惯,今天我们一起来欣赏他的一篇日记《我的一天》。

直接出示马虎日记:

2011年2月29日晴

今天早上我从2厘米长的床上爬起来,穿好衣服,便拿起17米长的牙刷,挤出了1立方分米的牙膏开始刷牙,接着喝了250升的牛奶、吃了一个40千克的面包,然后就背起了2000千克重的书包,走了300千米的路程,来到了56平方分米的教室,开始了20小时早读。上午上了三节课,体育课上老师带来了一只200千克

重的足球,我一脚踢出了10厘米,踢得真过瘾!

马虎写

师:大家笑什么呢?

生:他用的单位不恰当。

师:同学们观察还真是仔细。请再观察,里面还提到那些量? (长度、面积、体积、容积、质量、时间)还有补充的吗?

其实在我们日常生活经常要接触到各种量,并且进行各种量的计量。今天我们就一起来复习这些常见的量和它们的计量单位。(板书课题:量的计量)

二、梳理知识:

师:刚才通过整理,知道了我们常用的量有:时间、长度、面积、体积、质量,对于这些量,你想整理哪些知识?

生自由发言

过程要求:

1、由小组同学共同分类整理。

合作要求:

(1)针对你抽到的量写出它们各有哪些计量单位?

(2)相邻两个计量单位之间的进率是多少?

(3)举例说明怎样进行单位之间的改写?

2、教师引导学生列表整理,并巡视课堂进行个别指导。

三、汇报交流:

各小组派代表上台充当小老师,讲解计量单位的进率和意义。并适当板书,老师作点拨处理,强调各单位间的进率和意义,并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。(每个小组汇报一种量) 1、长度。

(1)我们学过哪些长度单位?用字母如何表示?(千米、米、分米、厘米、毫米)

(2)1厘米有多长?1分米有多长?1米呢?(用手比划比划)

(3)相邻两个长度单位之间的进率是什么?(1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米)

2、面积。

(1)我们学过哪些面积单位?(平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米)

(2)我们的教室面积大约是多少?用什么单位最合适?

(3)它们之间的进率。(1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米))

3、体积。

(1)体积计量单位:立方米、立方分米、立方厘米、

(2)1立方厘米有多大?1立方分米有多大?1立方米呢?

(3)进率。(1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米)

4、容积。

(1)容积计量单位:升、毫升

(2)进率。(1升=1立方分米1立方厘米=1毫升1升=1000毫升)

5、质量。

(1)常见单位:克(g)千克(kg)吨(t)

(2)进率:1吨=1000千克1千克=1000克

6、时间单位。

(1)常见单位:世纪、年、月、日、时、分、秒。

(2)进率:1世纪=100年1年=12个月1年=365天(闰年366天)

有31日的月份是:1,3,5,7,8,10,12。

有30天的月份是:4,6,9,11。

平年的二月有28日。闰年的二月有29日

怎样判断某一年是闰年还是平年?

(年份能被4整除的是闰年,不能被4整除的是平年,整百数年份能被400整除的才是闰年,如1900年虽能被4整除,但不是闰年。)

1日=24时1时=60分1分=60秒

(补充时和小时的概念区分。时是时间点,小时是时间段。)教师补充:季度、旬、星期。每月分三旬:上旬(1至10日);中旬(11至20日);下旬(21日至月底)。

7、人民币单位

(1)常见单位:元角分

(2)进率:1元=10角1角=10分

师:掌握了这些知识,关键是能用它们解决生活中的问题,老师这里有几个问题,你们来帮忙解决,好吗?请看第一个问题:四、学以致用:

1、请你填一填:

(1)课本87面做一做。

(2)课本88面第一题。

师:大家的表现真不错,迅速解决了第一个问题,当小老师都绰绰有余了,现在请大家当当马虎的老师,帮他改改日记,请看第二个问题:

2、请你改一改

修改日记:

师:同学们都能恰当地运用各类计量单位,那对于单位间的互换,掌握得怎么样呢?下面,我们一起来看看第三个问题:

3.互相考一考:

主题:同桌各出一道题考考对方

内容:单位之间的互化

学生自主出题考考同桌。(单位互化)

师:看来,这些问题都难不倒大家,同学们真厉害,现在我们来比一比你们的反映速度。下面,我们一起来看看第四个问题: 4、咱们比一比:

填上适当的单位,使之成立

6()=6000()

0.05()=5()

0.6()=6()=600()

125()=1.25()=0.000125()

1.25()=1()25()

五、课堂小结:

回顾本节课,我们对哪些知识进行整理与复习?对于量与计量的知识你还有那些疑惑的地方?对哪些内容我们要特别注意呢? 师:其实只要对计量单位的意义、进率及互换方法理解清楚,就能恰当的应用及解决生活中的一些实际问题。

七、作业

板书设计:

量的计量

长度面积体积容积质量时间货币

乘进率

除以进率