①称象教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《称象》教案一、启发谈话,导入新课1、同学们,周老师今天带了一杆秤,你要不要上台来称一下东西?称这样一件小物品固然很容易,那如果要称象可就不是一件容易事儿了(板书:称象)2、那看了这个题目,你们想知道什么?生:谁称的象?为什么称象?怎么称的?结果怎样?二、初读课文,学习生字新词1、自由读课文,并划出

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

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2018-04-28 08:18:00

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学校：成都双语实验学校

①称象教学实录与评析

未知

2018-04-28 08:18:00

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关键词：①称象教学实录与评析

正文

《称象》教案

一、启发谈话,导入新课

1、同学们,周老师今天带了一杆秤,你要不要上台来称一下东西?称这样一件小物品固然很容易,那如果要称象可就不是一件容易事儿了(板书:称象)

2、那看了这个题目,你们想知道什么?

生:谁称的象?为什么称象?怎么称的?结果怎样?

二、初读课文,学习生字新词

1、自由读课文,并划出文中生字词,借助拼音读准生字的音,把语句读通顺,标出自然段。

2、检查学生字和读课文情况。

出示生字及声调卡片,以开火车的方式请学生认读,检查字音掌握情况。

三、细读课文,理解课文内容

1、指名读第1自然段,其他同学思考本文主要写的是谁想要称象?

2、有人送给曹操一头大象,他心情怎样?是怎样做的?

请全班同学有感情地朗读第1自然段。

3、(1)默读第2自然段,边读边思考:你感受到了什么?

(2)结合学生回答,指名读写象的句子,再看图回答:从哪些地方看出象又高又大?理解“身子像堵墙,腿像四根柱子”。

(3)结合学生回答官员们议论的句子,举例说说“议论”的意思,

指名朗读写官员议论的句子,读出问话的语气。

4、官员们议论纷纷,都在思考究竟应该怎样去称一称这头大象。四、重点学习第3、4自然段

1、自学提示:自读第3自然段并勾出官员们想的办法,再用自己喜欢的方式读一读。

2、分析官员们说的办法,为什么不可行?曹操听了什么态度?

曹操听了直摇头。说明曹操坚决反对这些办法,哪个字可以看出曹操坚决反对?“直”

分角色朗读,其余同学读其他部分

3、小组合作学习:自读第4自然段,用直线勾出曹冲想出的办法,思考曹冲称象分为几部完成?指名朗读

4、小组模拟称象过程:

第一步:出示“船”,再把“大象”赶上“船”,“船身”下沉,沿水面在“船舷”上画一条线。

第二步:把“象”赶出,往“船”上装石子,装到“船”下沉到画线的地方为

止。通过演示帮助学生理解这两句话的意思及“下沉”、“沿着水面”、“船舷”、“为止”等词语的意思。

第三步:称一称“船”上的石头。着重理解石头可以一部分一部分地称。

第四步:知道石头有多重,就知道“大象”有多重。着重理解知道石头的总重量就等于知道了“大象”的重量。

5、教师根据用课件再次演示称象过程。

6、请用“首先……然后……再……最后……”向同桌复述一遍称象的过程。抽生说。

五、学习第5自然段

1、曹冲说的以船代秤的方法比官员们说的方法哪个好?为什么?曹冲称象的办法好在哪里?(可以称出大象的重量,又不杀大象。) 2、曹冲想出的办法结果怎样?

全班齐读第5自然段

3、为什么曹冲就能想到好的办法?你认为他是一个怎样的人?

关于本教案的常见问题

Q：①称象教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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