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练习一课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：练习一课堂实录【3】

正文

《圆柱和圆锥的整理和复习》教学设计

民乐县洪水镇乐民小学赵冬梅

教学内容:

六年级下册圆柱和圆锥的整理和复习

教学目标:

1.回顾本单元的知识内容,进一步认识圆柱、圆锥的特征,巩固圆柱的侧面积和表面积的计算方法,掌握圆柱和圆锥的体积计算公式。

2.能运用有关知识,灵活地解决一些实际问题。

3.让学生体验掌握数学知识的成功喜悦,激发学习的兴趣,培养善于归纳总结、自我激励的良好学习习惯。

教学重点:

归纳整理有关圆柱和圆锥的知识,形成知识体系。

教学难点:

掌握圆柱和圆锥之间的联系和区别,提高运用知识解决问题的能力。教具准备:多媒体,圆柱体圆锥体模具,圆柱体黄瓜,小刀等。教学过程:

一创设情境,揭示课题。

师:大教育家孔子曾经说过这样一句话,“温故而知新”意思就是学过的知识去复习才能得到巩固和应用。圆柱与圆锥是我们本学期的一个重要内容,今天我们就来对圆柱和圆锥的知识进行整理、复习。

二、合作交流,数理知识。

1.课件出示学路建议。(齐读)

(1)每个小组成员要团结协作,人人参与,人人发言。

(2)用你喜欢的方式将这些知识进行系统的整理和梳理。整理的结果一定要简洁、清晰、一目了然。

(3)尽量把每个知识点的内容整理完整

2.小组合作整理知识点。

3.汇报交流。(一个小组汇报,其他小组补充)

4.师:同学们对本单元的知识点掌握的非常好,掌声送给最棒的自己。

三、实践应用,巩固发展。

师:学过的知识我们就要牢记在心。

1.牢记心中

(1)圆柱的上、下底都是()形,而且面积大小();上、下底之间的距离叫做圆柱的(),圆柱的侧面沿高展开是一个(),它的长是圆柱的

(),宽是圆柱的()

(2)从圆锥的()到()的距离是圆锥的高,圆锥有()条高,圆柱有()条高。

(3)一个圆柱和一个圆锥等底等高,圆锥的体积是圆柱体积的(),圆柱的体积是圆锥体积的()。

(4)当圆柱的()和()相等时,侧面展开可能是一个正方形。

2.小牛试刀(我会填)

师:你们对概念性的知识真的牢记心中了,下面就看你们的应用能力了。

(1)做一节底面直径为10厘米,长40厘米的烟筒,至少需要()平方分米铁片。

(2)把一个圆柱木块削成一个最大的圆

锥,圆锥的体积是12厘米,削去部分的体积是

()。

(3)一根圆柱形钢材长5分米,如果把它切成2根小圆柱,表面积比原来增加了12.56平方分米。这根钢材原来的体积是()立方分米。

(4)把一个底面直径为5厘米,高为12厘米的圆柱体沿直径切割成两个半圆柱,表面积增加

()。

3.小牛试刀(我是小法官)

(1)圆柱的底面直径扩大2倍,高不变,它的体积也扩大两倍。()

(2)求正方体、长方体、圆柱体的体积都可以用公式︰体积=底面积×高。()

(3)两个圆柱体侧面积相等,它们的底面积一定也相等。()

(4)底面积大的圆柱,体积就大。()师:数学来源于生活,应用于生活。

4.回归生活

(1)压路机的滚筒是一个圆柱体,它的底面直径是1米,长2米。滚动50周能压多大面积的路?

(2)圆柱与圆锥等底等高,圆柱体积比圆锥体积大36立方分米,圆柱与圆锥体积各是多少?

5.大显身手

把一个底面半径为5厘米的圆锥形钢球浸没在底面半径为10厘米的圆柱形容器中,水面上升了1.2厘米。求这个钢球的体积。

四、畅谈收获

可说说你的收获,也可评价一下老师、同学或自己。

资料摘要

练习一课堂实录【3】

练习一课堂实录【3】

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