口算除法优质教案设计

除数是一位数的除法

第一课时:口算除法

教学内容:教材第11~12页内容

教学目标

1.使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法,能正确、迅速地进行口算.

2.培养学生表达能力和类推能力,促进思维条理化。。

3.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.

教学重点、难点教学重点:理解并掌握整十、整百数除以一位数的口算方法。

教学难点:理解整十、整百数除以一位数的口算过程。

教学过程:

一、导入新课

1.口答

(1)40是由几个十?70呢?

(2)360里面有几个十?800呢?

2.口算:

36÷9= 14÷2= 40÷5= 81÷9=

30÷6 = 24÷4= 64÷8= 72÷8=

同学们,以前我们可以利用乘法口诀表进行口算,今天我们继续学习口算除法。

二、新课讲解

(一)讲解例题1

1.出示主题图:

2.根据你的观察,你看看这幅图里面有哪些数学信息?

把60张彩色手工纸平均分给3人

3.根据我们获得的数学信息你能提出什么数学问题?

每人得到多少张?

4.怎样列式?60÷3

5.你能用你已有的知识解决提出的问题吗?四人一组讨论计算方法?

小组汇报解题思路:

A:想口诀:二三得六2×3=6 6÷3=2 60÷3=20

B:20×3=60 60÷3=30

C:把60平均分成3份,每份是20。60÷3=20

D:60里面有6个十,6个十除以3等于2个十,2个十就是20. 6.大家的方法都非常好,看看下个问题怎样解决?出示例题2 (二)自学例题2

王叔叔有600箱西红柿,他也运3次就运完了,王叔叔平均每次运多少箱?

1.你是怎样计算的?小组里面说说。600÷3=200(箱)

(三)学习例题3

3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张?

1.小组交流你是怎么算?然后全班汇报

120÷3=40(张)

2.总结:你是怎样计算整十、整百数除以一位数的,口算方法是什么?

小组汇报:

A:利用数学组成及乘法口诀表。

B:想乘算除。

三、巩固练习

1.学生独立完成第12页“做一做”1、2题。

2.作业:练习三第1、2题。

四、全课总结

通过今天的学习,你学到了什么新的知识?

五、板书设计

口算除法

60÷3=20 600÷3=200(箱)

1. 6÷3=2

2.(20)×3=60

3=40(张) 120÷