左、右的认识教学设计实例是什么类型的资料？

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左、右的认识教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：左、右的认识教学设计实例

正文

左右

教学目标:

1.使学生在游戏中领会左和右,能正确、迅速地辨别左和右.

2.不断在实践活动中充分体验,巩固练习,提高学生应用于实际生活的能力.

3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.

教学重点:

使学生能正确、迅速地辨别左和右.

教学过程:

一、创设情境,生成问题

师:同学们今天给有这么多老师听我们的课大家高兴吗?那么谁有信心上好这节课?

提问:刚才大家举的是那只手?(手)

1.认识左右

(1)强调左右手的作用,加深对左右的认识

师:伸出左手右手,看看自己这双灵巧的手,(学生看手)

在生活中常用左、右手干什么?

(2)找找身体上的左右

师:坐手、右手是对好朋友,配合力量可大了!会做很多很多的事情,找一找身体上还有像这样一左一右的好朋友吗?请你找一找,说一说。

(学生活动,寻找身体上的左右)

提问:“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?”生汇报寻找结果,边说边指,其余的同学也跟着指一指。

小结:在我们身体上有这么多一左一右的好朋友,今天我们就请这些好朋友帮忙,来辨别左右。(板书课题:左右)

【设计意图:良好的开端是成功的一半,根据一年级儿童的思维特点,创设音乐、游戏情境,以谈话的形式激发了学生的学习兴趣,充分调动了学习积极性。】二、探索交流,解决问题

1.游戏:听口令做动作

师:现在我们来玩“听口令,做动作”的游戏。

伸出你的左手,伸出你的右手左手拍左肩,右手拍右肩右手摸右耳,左手摸左耳右手拍左腿,左手拍右腿。前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍,上拍拍,

下拍拍。左脚跳两下,右脚跳两下左手叉腰,左手举起来,向左弯弯腰。右手叉腰,右手举起来,向右弯弯腰。

2.各种方位感知左、右。

师:刚才通过游戏老师发现你们能很快辨别出左右,现在我们再来试试。。。。。。

师说学生做

1、请把你的橡皮,尺子,铅笔,文具盒按照屏幕上的顺序摆放好。

从左数铅笔排第(),从右数铅笔排第();

铅笔的左边有(),右边有();

2、请大家把他们的顺序打乱,再随便摆一摆,然后再回答上面的问题给同桌听。

3、观察你这排同学,从左数我是第(),从右数我是第();

我的左边有(),右边有();

【设计意图:通过让学生自己边动手操作边用语言表达,说与做相结合,有效地培养学生动手能力和表达能力,并在成功中感到喜悦。】

三、整理应用,内化提高

1.师:小朋友们真聪明,很快就能辨别左右。我们要用学到的知识去帮助小明,看看小明遇到了什么困难?

小组讨论(教师参与听取信息)

2.师:小明的问题解决了,那老师跟你们握个手吧,你用的哪只手?老师用的哪只手?你有什么发现?(面对面,我们的左右手不在同一边。)出于礼貌,我们都用右手和别人握手,请同桌握握手,进一步体验。

3.老师举起右手,老师举的是哪只手?然后转身让同学看(面对面,我们的左右手不在同一边。)

请学生面对面,都举起右手?让学生思考;你发现了什么?

3.师:生活中也有这种情况,走楼梯时靠哪边行走!靠谁的右边?下面我们看看这些下朋友走的对不对?

【设计意图:让学生在课堂上通过自己体验去认识、去感悟、去体会,进一步明确方向不同,左右不同同时对学生进行了安全教育。】

四、回顾整理,反思提升

今天我们学习了什么?这节课你认为哪个小朋友表现得好?

资料摘要

左、右的认识教学设计实例

左、右的认识教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：左、右的认识教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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