口算乘法优质课教案内容｜教案在线预览

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口算乘法教材分析教材为学生学习计算提供了相应的生活实例和问题情景,让学生把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体。口算呈现两种不同的思路,体现算法多样化。学情分析学生已经会口算整十、整百数乘一位数简单的口算,能理解算理,知道计算的方法,能用口算整十、整百数乘一位数的乘法解决实际问题。教学目标学会口

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所属课文：口算乘法

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2018-04-19 09:41:00

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学校：洪湖市曹市镇北武小学

口算乘法优质课教案内容

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2018-04-19 09:41:00

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口算乘法

教材分析

教材为学生学习计算提供了相应的生活实例和问题情景,让学生把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体。口算呈现两种不同的思路,体现算法多样化。

学情分析

学生已经会口算整十、整百数乘一位数简单的口算,能理解算理,知道计算的方法,能用口算整十、整百数乘一位数的乘法解决实际问题。

教学目标

学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)教学重点和难点

重点:体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。难点:能正确的进行口算。.教学过程设计 (一)复习准备投影出示口算题 2

出示例1.观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?生回答,教师板书: 15×3

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

方法一:将15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.

方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以平价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。

教师:想一想,150×3= 学生分组讨论计算方法,教师板书。

小结:两位数乘一位数的口算方法看,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算,几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0.

做一做

出示: 11×5= 14×4= 15×6= 23×4= 110×5= 140×4= 150×6= 230×4=

每人在自己本上直接写出结果.四人小组进行讨论,能用几种方法说出口算过程. (三)巩固反馈

1.基本练习:(投影出示)

首先看完题后,想一想这里是什么意思,然后填在书上,填完后同桌两个同学互相说一说.最后集体订正.

2.文字叙述题.

投影片出示,同学们在作业本上做.四个同学写在小黑板上,订正时用. (1)一个因数数是7,另一个因数是12,积是多少? 12×7=84

(2)250的3倍是多少? 250×3=750

小结今天我们学习了“一位数乘两位数、乘整十整百数”,在学习这部分内容时,要注意个位上、十位上满十向前一位进“1”.

作业:练习九第2-4题。

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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