比例的意义教案评析｜教案在线预览

资料摘要

比例的意义教学设计教学目标:1、理解和掌握比例的意义,知道比和比例的区别,2、能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。教学重点:理解比例的意义。教学难点:应用比例的意义判断两个比是否成比例。教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习铺垫,引入新课今天,我们来学习《比例的意义》(板书课题),比例与比有关系

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-04-20 11:23:00

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学校：平罗县城关第四小学

比例的意义教案评析

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2018-04-20 11:23:00

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关键词：比例的意义教案评析

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比例的意义教学设计

教学目标:

1、理解和掌握比例的意义,知道比和比例的区别,

2、能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。

教学重点:理解比例的意义。

教学难点:应用比例的意义判断两个比是否成比例。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习铺垫,引入新课

今天,我们来学习《比例的意义》(板书课题),比例与比有关系吗?我们先来复习一下有关《比》的知识。

1、什么叫做比?2、怎样求比值?

小结并引入:比值可以是整数、小数或分数。

3出示P40的3幅情景图,你在哪些地方见过他们?(国旗)从而进行爱国主义教育。这几面国旗有什么相同点和不同点?

二、出示学习目标

三、自学指导

认真看课本第40页的内容:看图看文字。

1、写出每面国旗长与宽的比,并求出比值,你能发现什么?

2、什么叫比例?比例是怎样的式子?

3、怎样判断两个比是否能组成比例?

4、在三面国旗的尺寸中,还有哪些比可以组成比例?(5分钟后,比谁能做对检测题)

四、回顾自学:

1、分别写出每面国旗长与宽的比,并求出比值。填一填。说一说你发现了什么?

2、观察一下长与宽的比值，你发现了什么？

讨论得出：它们的比值相等。揭示比例的意义，（板书：表示两个比相等的式子叫做比例。）判断两个比能不能组成比例，就要看它们的比值是否相等。⑶认识两种书写形式：带比号的写法；分数的写法。

3、比和比例有什么区别？

比由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除。

比例由四个数组成，是一个等式。表示两个比相等的式子。

4、在三面国旗的尺寸中，找一找其他的比看能否组成比例？

五、自我检测：

1、下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。

（1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4（3）：和 6:4 （4）0.6:0.2和：

2、用图中的4个数据可以组成多少个比例？

3、下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。

4、写出比值是5的两个比，并组成比例。

六、总结全课

这节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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