加法结合律名师教学设计1｜教案在线预览

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课题:加法结合律教学内容四年级上册第52~53页。教学目标知识与技能通过探索活动使学生发现加法结合律,并会用字母表示,并能熟练地运用加法结合律进行简便运算。过程与方法1、通过探索活动,使学生进一步体会探索的过程与方法。经历运用加法结合律巧算乘法的过程,学会灵活运用知识解决问题的方法,培养学生的探索能

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所属课文：加法结合律

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2018-05-02 08:53:00

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学校：揭西县河婆街道大同小学

加法结合律名师教学设计1

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关键词：加法结合律名师教学设计1

正文

课题:加法结合律

教学内容

四年级上册第52~53页。

教学目标

知识与技能

通过探索活动使学生发现加法结合律,并会用字母表示,并能熟练地运用加法结合律进行简便运算。

过程与方法

1、通过探索活动,使学生进一步体会探索的过程与方法。

经历运用加法结合律巧算乘法的过程,学会灵活运用知识解决问题的方法,培养学生的探索能力、发现能力和运用能力。

重点难点

重点

理解并掌握加法结合律,并运用加法结合律进行简便运算。

难点

加法结合律的探索过程。

教具学具

课件

教学过程

一、导入新课

1、出示课件,观察下面两组算式:

(4+8)+6 4+(8+6)(19+62)+38 19+(62+38) =12+6 =4+14 =81+38 =19+100

=18 =18 =119 =119

(4+8)+6 = 4+(8+6)(19+62)+38 = 19+(62+38)

2、让学生说出发现,并独立思考,写出一组这样的算式。

3、导入新课:加法结合律

二、探索新知

1、观察慨括。

(1)提问:观察上面的算式,说说你有什么发现?

(2)举例验证,得出结论。

学生独立思考、试写,再小组交流、汇报。

2、利用生活中的事例解释乘法结合律。。

课件出示情境图。

(1)出示问题1:(30+40)+50表示…… 30+(40+50)表示……(学生交流,指名回答。)

(2)出示问题2:(20+23)+6表示…… 20+(23+6)表示……(学生交流,指名回答。)

(3)小组讨论交流总结出乘法结合律,并用a、b、c三个字母表示出乘法结合律。

3、活用定律

问题导入:怎样计算简便?想一想,算一算。

57+288+43

学生板演,集体订正。

三、巩固练习

教材第53页“练一练”第1到第4题。

四、全课总结

五、布置作业。

下面的等式符合加法的运算律吗?(符合的在后面的括号里画“√”。)

(1)253+A=A+253( )

(2)139+72+25=39+(75+25)( )

(3)a-b=a-b( )

(4)560+210=210+650( )

(5)147+(53+B)=(147+53)+B( )

(6)B+C+D=B+(C+D)( )

关于本教案的常见问题

Q：加法结合律名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法结合律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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