商是几位数教学实录｜教案在线预览

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《商是几位数》教学设计教学目标:1.探索并掌握列竖式计算百位等于或大于除数的三位数除以一位数,商是三位数的除法计算方法,能正确进行计算。2.结合具体的情境,使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点:探索并掌握列竖式计算百位等于或大于除数的三位数除以一位数,商是三

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

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2018-05-28 20:09:00

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学校：绥德县满堂川乡中心小学

商是几位数教学实录

未知

2018-05-28 20:09:00

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关键词：商是几位数教学实录

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《商是几位数》教学设计

教学目标:

1.探索并掌握列竖式计算百位等于或大于除数的三位数除以一位数,商是三位数的除法计算方法,能正确进行计算。

2.结合具体的情境,使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

教学重点:探索并掌握列竖式计算百位等于或大于除数的三位数除以一位数,商是三位数的除法计算方法,能正确进行计算。

教学难点:探索并掌握列竖式计算百位等于或大于除数的三位数除以一位数,商是三位数的除法计算方法,能正确进行计算。

教学准备:课件

教学方法:探索法、讲授法

教学过程:

一、复习

列竖式计算

48÷3 56÷4 96÷8 78÷6

(1)要求学生独立完成;

(2)师巡视,个别辅导。

二、情境引入

出示课件,观察情境图。

1、了解“高铁”:我国的高速铁路拥有诸多的世界之最。

2、师:从图中,你获得了哪些数学信息?你能提出一个数学问题吗?

师:谁能列出算式?

三、探究新知

研究888÷6的计算方法。

1、出示学习指南:

(1)拿出《学习卡片》,先估一估,再算一算。

(2)在小组内说一说你的想法。

2、组内交流

在组内说一说自己的想法。

3、全班汇报

(1)指名小组汇报组内的算法。

(2)还有不一样的算法吗?

4、师板书过程并补充,讲解竖式计算。

四、跟踪练习:先估一估商是几位数,再算一算

565÷5 456÷3 784÷7

五、完成“练一练”

1、学生独立完成;

2、师巡视指导。

六、课堂总结

这节课你有什么收获?

七、作业布置:

练习册对应练习

八、板书设计

888除以6的横式和竖式

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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