①为中华之崛起而读书教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

为中华之崛起而读书教材分析:《为中华之崛起而读书》课文内容及课后生字表和拓展性问题。文章写的是周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层

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所属课文：①为中华之崛起而读书

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2018-06-07 23:18:00

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学校：会宁县郭城驿镇驮营小学

①为中华之崛起而读书教案（名师）

未知

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关键词：①为中华之崛起而读书教案（名师）

正文

为中华之崛起而读书

教材分析:

《为中华之崛起而读书》课文内容及课后生字表和拓展性问题。文章写的是周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清晰,是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情,激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起的好文章。

教学目标:

知识与能力

1.认识8个生字,会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解含义深刻的句子。

过程与方法

通过师生互动,合作互动掌握更多的字词。

情感态度与价值观

学习周恩来从小树立远大志向的决心和毅力。

教学重难点:

重点:在阅读中体会人物的思想感情。

难点:了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因。

第一课时

教学过程:

一、揭题导入。

1、介绍周恩来,板书课题。

2. 齐读课题。

3.试着读课文。

二、初步读文,扫清文字障碍。鼓励学生自主识字。

1、自读课文,边读边圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。

2、指名读全文,正音。解决“华、模、振”在文章中的正确读音。

3.同桌互读,相互正音。

4、读生字,并提醒学生注意其读音。

三、自主学习,合作探究。

1、自读思考:课文有几个自然段?你从每个自然段中读懂了什么?

2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文,交流读文所得。

3、自由学习,以不同的方式读文。

4、以同桌为单位提出未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。

5、说说“为中华崛起而读书”的意思。(联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。)

6、联系上下文,理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的,在当时那种背景下,13岁

孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。

7、学了这篇课文,谈谈你的感受。

四、诵读。

1、让学生分角色朗读课文。

2、同学互读。

3、个别读课文。

五、课外延伸。

学习了这篇文章,使我们知道了周恩来从小就树立了远大志向。作为新时代的少先队员,

未来的世界是属于我们的,让我们也树立远大的志向,准备迎接世界的挑战吧!

六、板书设计:

为中华之崛起而读书

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关于本教案的常见问题

Q：①为中华之崛起而读书教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①为中华之崛起而读书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①为中华之崛起而读书教案（名师）