栽蒜苗（一）教案3是什么类型的资料？

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栽蒜苗（一）教案3｜教案在线预览

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关键词：栽蒜苗（一）教案3

正文

栽蒜苗(一)

教学目标:

1、经历将实验数据画成统计图的过程,认识1格表示多个单位的条形统计图,会绘制条形统计图。

2、能读出条形统计图所表示的信息,并对数据进行简单的分析。

3、体会统计在生活中的应用,进一步积累统计活动的经验。

教学重点:

1、学生在根据实验数据设计条形统计图。

2、根据数据制作条形统计图。

教学难点:体会统计图一格表示多个单位的必要性。

教、学具准备:投影仪、课件、空白统计表,空白统计图

教学过程:

一、课前谈话:

1.课件出示:四年级各班“希望杯”比赛获奖人数统计图从图中你获取了哪些信息?你能提出什么问题?

2. 3. 仔细观察后讨论,根据条形统计图获取相关的信息并提出问题。导入新课,明确本节课的学习内容。

二、制作小组蒜苗种植高度统计表

1.交流数据。引导学生将自己观察、记录的蒜苗生长情况与组内同学分享。学生与组内同伴交流,说说自己是怎样记录蒜苗的生长情况的,得到了哪些数据,想想怎样整理这些数据。

2.整理数据。引导学生将组内同学记录的所栽蒜苗14天后的高度填入表格中。提问:用什么方式可以把组内同学所栽蒜苗14天后的高度清楚地表示出来呢?明确应该用统计表把数据进行整理,把记录的数据填入老师发的统计表中。三、引出统计图,并根据实验数据制作条形统计图

1、观察空白统计图,并提出问题

教师谈话:在你们的桌面上,老师给你们提前准备了一张统计图,现在请在小组长的带领下,了解一下这张统计图。

要求:学生认真观察,初步了解这张统计图的特点。

通过你们刚才初步了解这张统计图,你们有没有遇到什么样的问题?引导学生发现统计图设计的格子有限,按照以前所学的统计形式,无法完整的统计出他们蒜苗成长的记录。

2、小组讨论,寻找解决策略

那既然大家都遇到了这个难题,那我们就在小组里先商量一下,遇到的这个问题如何去解决?

小组讨论,商量对策。让学生汇报一下他们小组商量的方法,教师简单评价。

3、小组合作,绘制统计图

刚才大家想了出了用1格表示多个单位的好办法,它解决格子不够用的问题。那么每张图上的每一格表示几个单位,还要与所画条形的数据有关。如果数据很大,那么每一格所表示的单位也多,数据小,那么所表示的单位也小。下面请同学们自己试一试。

小组商量一下,哪种办法适合你们小组,你们就选择哪种办法来解决,好吗?那开始绘制这张统计图。

要求:

以小组为单位合作讨论,利用统计表和方格图,制作统计图。

说说统计图中的一格表示多少。

小组活动,教师加强巡视,及时发现同学们的问题和困惑,给予一定的帮助和指导。

师:行动快的小组现在已经在心里为你们加油了,加快速度。已经完成的小组可以再看看你们的统计图。考虑一下一会介绍的时候怎么说?

4、介绍小组绘制的统计图

师:怎么样?准备好了吗?

师:现在哪个小组愿意把你们的设计情况告诉我们?

重点请学生说说是怎么解决格子不够这个问题的。

引导学生想出如果格子画不满或者突出一点的时候,可以在相应的条形上标出数据。

师:如果有哪个小组也遇到了格子画不满或者突出一点的情况,那就按照你们自己找的好办法,把你们小组的统计图稍微修改一下。

组内修改,教师巡视。

5小结,说一说你觉得条形统计图有什么好处?(直观,形象地表示了数据的多与少)

四、练习读图,获取有用信息

五、小结

六、小调查

生活中有许多事情可以通过数据来反映,比如:一年中每个月的电费、水费等,请同学们选择一个主题进行调查、统计,并在附页3中制成条形统计图七、作业布置。

资料摘要

栽蒜苗（一）教案3

栽蒜苗（一）教案3

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

栽蒜苗（一）PPT课件和教学设计一等奖

栽蒜苗（一）PPT课件和优秀教学设计(共3页)

栽蒜苗（一）PPT课件和教学内容概述(共2页)

栽蒜苗（一）PPT课件和主要内容及教案内容(共2页)

栽蒜苗（一）PPT课件和PPT课件和公开课教案(共2页)

栽蒜苗（一）教案PPT课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：栽蒜苗（一）教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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