比身高名师教学实录

《比身高》教学设计

教材来源:小学数学年级四年级册下北师大版

内容来源: 小学四年级《数学》下第一单元

教学主题:《比身高》

课时:第二课时

授课对象:四年级学生

设计者:陈建荣

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

依据《新课程标准》为指导,强调了培养学生学习兴趣的重要性,理解计算算理,能正确进行小数加减法计算。

2.学情分析

在学习本节课内容之前,学生已经积累了一些用竖式计算小数加减法的经验,因此在教学本节课内容时,突出了以下两个方面: 1.创设情境,激发学生的学习兴趣。《数学课程标准》强调了培养学生学习兴趣的重要性。本节课通过长颈鹿家族比身高的情境,引入小数的加减法。让学生在情境中发现数学问题,寻求解决问题的方法和途径,使学生掌握小数加减法的计算方法。这样的教学设计能够激发学生的探究欲望,培养学生学习数学的兴趣。 2.自主探究,实现知识的迁移。在上课的开始,首先进行了整数进位加法、退位减法和小数不进位加法、不退位减法的复习,并让学生思考三个问题:“用竖式计算时应注意什么?”“计算时从哪一位开始计算?”“相加满十或不够减时怎么办?”通过复习,有目的地对学生的思路进行有效引导。当学生在对所提的问题进行解决时,让学生自己去探究算法。在学生汇报时追问:“怎样才能保证相同的数位对齐?”学生马上就会说出只要小数点对齐就可以了。这样,学生在知识的学习上自然是水到渠成,并且印象深刻。

教材分析

《数学课程标准》强调了培养学生学习兴趣的重要性。本节课通过长颈鹿家族比身高的情境,引入小数的加减法。让学生在情境中发现数学问题,寻求解决问题的方法和途径,使学生掌握小数加减法的计算方法。这样的教学设计能够激发学生的探究欲望,培养学生学习数学的兴趣。自主探究,实现知识的迁移。在上课的开始,首先进行了整数进位加法、退位减法和小数不进位加法、不退位减法的复习,并让学生思考三个问题:“用竖式计算时应注意什么?”“计算时从哪一位开始计算?”“相加满十或不够减时怎么办?

学习目标

1.理解计算的算理,能正确进行加减法计算。

2.体会小数加减法在日常生活中的应用,体会用途,培养数感。

评价任务

任务一:学生能够理解算理。

任务二:学生掌握小数加减法计算方法,并能正确计算。

任务三:学生能够感受到小数加减法在生活中的应用。

教学过程

开启智慧润泽生命位对齐?

活动一

1.课件出示教材13页情境图,引导学生观察并交流获取的信息。

师:从图中你了解到哪些数学信息?

设计意图:通过学生的主动参与、自主探究,培养了

2.提出问题。师:根据情境图提供的信息,你

能提出哪些问题?教师根据学生的汇报进行整学生的创造性思理。问题1:鹿妈妈高多少米?问题2:小黑高维,让学生从具体多少米?问题3:鹿爸爸比小花高多少米?

的问题出发,主动 3.解决问题。

探究小数进位加(1)探究小数进位加的算法,解决问题1。

法、退位减法的计①选择条件,列出算式。师:根据题意你能选择

算方法,体现了学合适的条件列出算式吗? (2.4+1.7)

生学习的自主性。

②小组合作探究计算方法。

环节二

探求新知

(完成目标一)

活动二

汇报计算过程。

预设

(评价目标一)

方法1:利用数的组成计算。 24个0.1加17个

0.1是41个0.1,也就是4.1。

方法2:利用直观图计算。

通过学生的主动参与、自主探究,

通过上图可以发现:2.4+1.7=4.1 方法3:用竖式计算。 培养了学生的创造性思维,让学生从具体的问题出发,主动探究小数

开启智慧润泽生命

(1)讨论:当某一位上的数相加满十后怎么办?进位加法、退位减(满十向前一位进1) 法的计算方法,体

(2)探究小数退位减的算法,解决问题2。①提出自主探究要求。 现了学生学习的自主性。通过生生

师:仿照问题1的解决方法,你们能自主解决问互动,培养了学生题2吗?

合作交流和归纳②学生汇报自学结果。

知识的能力。

③讨论。当某一位上的数不够减怎么办? (从前

(评价目标二)一位借1当10)

(3)探究小数末尾补“0”的退位减法,解决问

题3。

①选择条件,列出算式。师:根据题意你能选择

合适的条件列出算式吗? (6-2.4)

②讨论。 6-2.4的竖式计算中,6没有小数部分

怎么办? (根据小数的基本性质,将其变成6.0

再计算)

(4)讨论交流:计算小数加减法时要注意什么?

学生以小组为单位进行讨论。

小结:

①计算小数加减法时小数点要对齐,从低位加起

或减起。

②哪一位相加满十就向前一位进1;哪一位不够减

要从前一位借1,在本位上加10再减。

(完成目标一、二)

活动一

1.完成教材14页1、2题。

2.完成教材15页5题。

环节三

3.拓展训练。

巩固练习 引导学生独立完成,之后集体交流。

(评价目标二)

(1)小田村出售黄姜32.8吨,大田村出售黄姜49.5吨。大田村和小田村共出售黄姜多少吨?大田村比小田村多出售黄姜多少吨?

(2)35元能买到哪些文具?买所有文具一共需要

附:板书设计

比身高

2.4+1.7=4.1(米) 2.4-0.8=1.6(米) 6-2.4=3.6(米) 2.4 2.4 6.0

+ 1.7 - 0.8 -2.4

4.1 1.6 3.6