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圆锥的认识教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：圆锥的认识教学设计和教学实录

正文

课题:圆锥的认识

马鞍山市博望区新博沙埂小学执教:陶海福 2018.3.28 教学内容:教科书第31-32页的例1和“做一做”,练习六的第1题。

本课是在学生已经掌握了长方体、正方体、圆柱的有关知识的基础上编排的,是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。圆柱与圆锥都是基本的几何形体,也是生产、生活中经常遇到的几何形体,这些都是本单元知识学习的重要基础。学习圆柱和圆锥的知识扩大了学生认识形体的范围,增加了形体的知识,促进空间观念的进一步发展。教学目标:

1.认识圆锥,掌握圆锥的特征。

2.认识圆锥的高,会正确测量圆锥的高。

3.培养学生的动手操作能力、观察分析能力和一定的空间想象能力。教学重点:1.掌握圆锥的特征,及各部分名称。

2.圆锥高的测量方法。

教具准备:班班通、游戏袋、圆锥模型、测量工具,学生准备纸张、胶水、小旗等

教学过程:

一、游戏导入

教师准备好装有圆柱、圆锥的塑料袋,让学生摸一摸,并且让学生猜猜是什么。过渡:生活中还有哪些物体是这种图形的呢?师生交流。

二、探求新知

1.认识圆锥.

引导学生观察这些物体的形状有什么共同点?学生思考后共同交流。

(1)通过课件了解圆锥的形状,课件展示圆锥抽象图形。教师小结:

像这些物体的形状都是圆锥体,简称圆锥。

(2)列举生活中的圆锥

你还见过哪些圆锥形物体?

看来生活中处处有圆锥,我们只有对它的了解的更多,才能更好的利用它。那么,这节课我们一起来学习圆锥。

(板书课题:圆锥的认识)

2.圆锥的基本特征

教师拿出准备好的圆锥实物,让学生看一看、摸一摸,引导学生观察。提问:它有哪些特征?(同桌讨论,全班交流)

课件展示圆锥的顶点,强调圆锥底面的圆心且用字母O表示,闪烁的底面是一个圆,侧面是一个曲面。

3.重点研究圆锥的侧面。

导语:我们已经了解过圆柱的侧面展开后是一个长方形,同学们想象一下,圆锥的侧面展开后会是什么形状?(学生讨论交流)出示课件:动态演示绕圆锥侧面转一周和圆锥侧面展开过程

学生观察发现得到:圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆,侧面是一个曲面,侧面展开是一个扇形。

(1)理解圆锥的高

大家知道圆柱两底面之间的距离是圆柱的高,而且它有无数条。那么,圆锥的高在哪里呢?它有几条高?

动态课件演示:底面直径和高的产生过程。

明确:圆锥只有一条高,即顶点到底面圆心的距离。

(2)测量圆锥的高

由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,怎样测量圆锥的高呢?课件操作演示。

测量步骤:

A.先把圆锥的底面放平;

B.用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;

C.竖直地量出平板和底面之间的距离。

三、数学活动。

1.师引导两名学生向同学们展示测量圆锥的高。

2.数学活动:完成数学表格(圆柱与圆锥比较)。师生交流。四、巩固练习

1.指导学生转动三角旗,完成连线题(课件)

2.圆锥知识判断题(课件)。

3.识别题。(课件)。

(1)让学生观察,只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。

(2)让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。

五、操作练习

1.自己动手折个圆锥,学生在课件指导下折纸圆锥;

2.布置任务:测量制作成的圆锥的高和底面直径。

六、总结

这节课我们学习了圆锥,想一想:圆锥有什么特征?侧面展开后是一个什么图形? 你能向同学介绍一下你手中的圆锥吗?

资料摘要

圆锥的认识教学设计和教学实录

圆锥的认识教学设计和教学实录

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文档信息

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圆锥的认识优秀说课稿课件

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圆锥的认识PPT及专用教学设计内容

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