找因数优质课教案整理｜教案在线预览

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第5课时找因数教学内容:P37、38页及相关习题三维目标:知识目标:熟练找一个数的因数的方法、认识因数的特征能力目标:能正确熟练地找出一个数的全部因数,了解找因数与拼长方形之间的内在联系、理解一个数因数的特征。情感目标:提高学生的总结能力、发现能力和合作动手能力。教学重点:正确找到一个数全部的因数教

资料类型：教学教案文档

所属课文：找因数

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2018-05-01 22:59:00

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学校：阜南县朱寨镇李集小学

找因数优质课教案整理

未知

2018-05-01 22:59:00

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关键词：找因数优质课教案整理

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第5课时找因数

教学内容:P37、38页及相关习题

三维目标:

知识目标:熟练找一个数的因数的方法、认识因数的特征

能力目标:能正确熟练地找出一个数的全部因数,了解找因数与拼长方形之间的内在联系、理解一个数因数的特征。

情感目标:提高学生的总结能力、发现能力和合作动手能力。

教学重点:正确找到一个数全部的因数

教学难点:归总一个数因数的特征

教学准备:12个小正方形学具

教法:归总训练

学法:活动中强化知识技能

教学过程:

一、复习旧知:

1、提问3的倍数的特征并判断一个数是否是3的倍数

2、2、3、5共同倍数的特征提问和据特征来说出此数。

3、因数的研究范围。

自备复习题,通过提问一些学困生来完成,让其他学生来评断,达到全员参与复习。

二、板书课题并引入新课

1、出示自学目标

探索找一个数的因数的方法,并能正确熟练地找出一个数的全部因数。

2、自学指导:

自学指导:认真看第8页的拼一拼。重点看第37页中间笑笑和智慧老人交流的内容,

思考:

(1)用12个小正方形拼成一个长方形有几种拼法?

(2)说一说一个数的因数和拼成的长方形有什么关系?

(3)12的全部因数有哪些?

(5分钟后汇报学习成果,会做与例题类似的题目。)

三、学生自学

下面自学竞赛开始。学生认真看书,教师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看)

四、自学检测

1、学生自行交流自学成果。

2、出示第38页的练一练第1题。尽量提问学困生以板演或问答形式完成。

五、精讲

1、学生当小老师来批阅板演,如发现错误,不要擦去原题,在旁边更正

2、根据学生板演中出现问题来精讲,突破重难点,适当延伸。

3、一个数的因数的个数是有限的呢?还是无限的啊?最大的是?最小的是?来突出因数的特征。

4、如果不拼成长方形你能用乘法算式表示出来吗?此处来完善找因数的数学算式法。

六、课堂小结:学生自己说收获,老师及时总结并板书重点结论,对于学生没有说到的重难点,可以引导其说出并总结板书。

七、巩固练习

第38页“练一练”第2、3、4题课外作业:第5题

作业布置要紧密结合本课要点,做到二次巩固。

板书设计:

找因数

不同方法的展示因数的特征总结学生的错误展现

关于本教案的常见问题

Q：找因数优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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