①瀑布第二课时教案是什么类型的资料？

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①瀑布第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：①瀑布第二课时教案

正文

瀑布

学习目标:

1、运用多种识字方法,认识9个生字,会写6个生字。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在朗读中感受瀑布景色的秀丽,体会瀑布的雄伟、壮观,激发热爱生活、热爱大自然的情怀。

学习重点:

学会本课生字、新词,继续练习独立识字。

积累语言。

教学难点:

体会诗歌意境,积累语言。

学习课时:两课时(本教案是第一课时)

学习过程:

一、导入新……

1、谈话导入:同学们,小河的水轻轻地流着;长江的水滔滔地向前流着;大海的水更是波涛翻滚着,奔腾着。然而有一种水,是从很高很高的山上倒下来的,你们知道,这是什么吗?你们见过瀑布吗?

咱们以前学过唐代诗人的一首关于瀑布的古诗《望庐山瀑布》,能背诵一下吗?

2、学生齐背古诗《望庐山瀑布》。

3、雄伟、壮观的瀑布不仅令古人诗兴大发,也给著名教育家叶圣陶爷爷留下了深刻的印象。今天,我们就一起来学习他的这首小诗歌——《瀑布》。

4、学生和老师一起板书课题,齐读课题两遍。

二、检查预习。

1、出示生字及词语,学生开火车认读。

2、齐读词语。

三、初读课文。

1、学生自由读课文,思考:课文是从哪两方面描写瀑布景色的?

2、汇报。(板书:声音形态)

3、提问:哪一小节写声音?哪些小节写形态?

四、学习第一小节。

1、指名学生读第一小节。其他学生用笔画出描写瀑布声音的句子。

2、叠叠是什么意思?一层又一层。

阵阵:瀑布从上落下来冲击岩石跌进潭里,像松涛一样的吼声。

3、播放声音让学生感受。

4、有感情地齐读第一小节。

过渡:听着瀑布的声音,让我们和叶圣陶爷爷一起继续向前走,转过山路,你们看到了什么?

五、学习第二小节。

1、出示幻灯瀑布全身的图片及配文。

提问:你二小节写了瀑布的什么?

2、提问:作者为什么要“啊!”?2个感叹号说明什么?(体现出瀑布特别壮观。)

3、解析:“衬”字的意思,理解“千丈青山”和“一道白银”。(衬:搭配。千丈青山形容山高,白银指瀑布。)

4、引导学生质疑:为什么作者先说“没法比喻”,然后又把瀑布比作了白银?同桌互相交流。(引导学生理解:初见瀑布,它实在太美了,美得超出想象,一时被它的美吸引住了,想不出用什么比喻好,仔细看瀑布的样子和周围的山,作者自然想出了这个比喻。)

5、此时离瀑布比较近了,让我们听着瀑布的声音,有感情地朗读第二小节。

过渡:多美的瀑布啊!那么壮观,不由得让我们想要更近距离地去感受她。六、学习第三小节。

1、教师范读第三小节。提问:此时的瀑布又是什么样子?作者把瀑布比作什么?为什么这样比喻?同桌讨论。

2、全班交流:瀑布从很高的地方流下来,水珠在阳光照耀下,像一颗颗珍珠,许许多多连在一起,如同珍珠连缀起的屏风般晶莹,美丽。

3、指导朗读:多美的珍珠,多美的瀑布啊!此时的作者,此时的你情不自禁地说出:好伟大呀!一座珍珠的屏!(引导学生高声赞美。)

师读:一阵风吹来——学生齐声读:把它吹得如烟,如雾,如尘。(引导学生低声吟诵。)

七、拓展。

在我们国家像这样的瀑布还有很多,如贵州的黄果树瀑布,浙江的雁荡山瀑布等。出示两组著名的瀑布的景色图,让学生欣赏感受。

八、总结。

面对如此壮观的瀑布,有的同学陶醉了,有的同学震惊了,有的同学对叶圣陶由衷的敬佩。让我们用朗读来表达此时的感情吧!

学生齐读全课,升华感情。

板书设计:

瀑布

叠叠

声音

雄

阵阵伟

壮

观

一道白银

形态一座珍珠的屏

如烟、如雾、如尘

资料摘要

①瀑布第二课时教案

①瀑布第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：①瀑布第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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