两位数加一位数（不进位）教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数加一位数(不进位) 》教案李庆考教学目标一、知识与技能:使学生掌握两位数加一位数(不进位)的计算方法,会用竖式正确计算。二、过程与方法:使学生经历两位数加一位数的计算过程, 初步了解竖式和算理的联系, 体会相同数位对齐的道理。三、情感态度和价值观:积极参加数学活动, 感受知识间的联系和学习的价

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数（不进位）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-25 09:17:00

来源学校

学校：平乡县后营小学

两位数加一位数（不进位）教案及板书设计

未知

2018-05-25 09:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数加一位数（…教案及板书设计

正文

两位数加一位数(不进位) 》教案

李庆考

教学目标

一、知识与技能:使学生掌握两位数加一位数(不进位)的计算方法,会用竖式正确计算。

二、过程与方法:使学生经历两位数加一位数的计算过程, 初步了解竖式和算理的联系, 体会相同数位对齐的道理。

三、情感态度和价值观:积极参加数学活动, 感受知识间的联系和学习的价值,获得成功的体验。

教学重点

认识加法竖式,学会用竖式计算。

教学难点

学会用竖式计算。

教学方法

交流研讨、分组讨论

课前准备

多媒体课件等

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1由“小兔子爱吃什么东西?”的谈话,引出教材的问题。

2.有一天,兔妈妈带着小白兔到大森林里去采蘑菇,妈妈采了23个,小白兔采了4个(出示课件) ,根据这两个信息,你能提出哪些问题? 学生仔细观察,提出问题:妈妈比小白兔多采几个?小白兔比妈妈少采几个? 一共采了多少个?

二、新课学习

1.一共采了多少个?这个问题怎样解答?

学生列式。

教师根据学生的回答板书:23+4=

2.请大家想一想应该怎样算?可以先用小棒摆一摆,说出自己摆的过程,然后在小组内交流,最后汇报。

3.用小棒摆:单根的和单根的加在一起再和整捆的相加。

先算3加4得7, 7再加20等于27。

鼓励学生说出多种方法。

4.刚才同学们的算法都很好,今天我们一起学习一种新的算法,列竖式计算。

师板书示范。

强调:相同数位要对齐,从个位加起。

5.让学生观察竖式,说一说列竖式应该注意什么。

6.试一试:34+5

学生独立完成,个别学生板演。

三、结论总结

同学们,这节课你学得愉快吗?谁能说说你的收获是什么?

四、课堂练习

课本第 45页练一练:

1.第 1题

学生独立完成,集体交流。

2.第 2题

用自己喜欢的方法完成 .

3.第 3题

学生独立完成再交流。

五、作业布置

本节同步练

六、板书设计

两位数加一位数

一共采了多少个蘑菇？

23+4=27

2 3

+ 4

2 7

笔算加法，要相同数位对齐，从个位加起。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数（不进位）教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数加一位数（不进位）教案及板书设计