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第7课时 整理和复习 【教学内容】教材第58～59页【教材分析】教材先安排在空格里填积，把学生的注意力吸引起来。接着安排一些口算、竖式计算及应用题，让学生在练习中巩固本单元所学知识。【学情分析】学生在练习中回顾本单元所学习的内容，归纳整理出两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。在练习中培养学生的
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整理和复习教案1
未知
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关键词：整理和复习教案1
正文
第7课时 整理和复习
【教学内容】
教材第58～59页
【教材分析】
教材先安排在空格里填积，把学生的注意力吸引起来。接着安排一些口算、竖式计算及应用题，让学生在练习中巩固本单元所学知识。
【学情分析】
学生在练习中回顾本单元所学习的内容，归纳整理出两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。在练习中培养学生的归纳整理能力。
【教学目标】
1．让学生经历回顾和整理两位数乘两位数的口算、笔算方法的过程，培养学生基本的归纳、整理能力。
2．培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。
3．使学生熟练掌握运用乘、除法解决问题的思路和方法。
【教学重难点】
重点：正确地进行两位数乘两位数的口算和笔算。
难点：用多种方法解决问题；选择合适的算法解决问题。
【教学准备】
多媒体课件
【教学流程】
→
↓ ↓
知识归纳与整理→
↓ ↓
→
↓ ↓
→
【谈话导入】
师：我们已经学完了第四单元两位数乘两位数的内容，今天我们一起来回顾一下本单元的知识。(板书课题：整理和复习)
【知识归纳与整理】
1．通过本单元的学***家已经掌握了哪些方面的知识？
组织学生先在小组中议一议，互相交流，然后指名说一说，教师根据学生的汇报板书，并用课件演示出来。
两位数乘用连乘解决问题两位数用连除解决问题
2．详细回顾知识内容
本单元我们分别学习了口算乘法和笔算乘法两个方面的知识，那么每一种计算方法是怎样的？应注意哪些问题？请同学们结合教材上的例题，在小组中互相说一说，互相交流，议一议。
组织学生在小组中合作学习。要求每位同学在议一议的过程中要做好笔记或出题目试一试。把本单元的知识内容详细地回顾一次。
组织学生汇报自学的情况，教师边引导，使学生明确以下知识：
(1)口算乘法
两位数乘一位数，可以先用两位数的十位(几十)和个位分别同一位数相乘，再将计算的结果加起来。例如：
13×4 想：10×4＝40 3×4＝12
13×4＝40＋12＝52
因数末尾有0的乘法，口算时只要把0前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。
(2)笔算乘法
a．笔算不进位乘法
不进位的笔算乘法，算理是把一个因数的个位和十位分别同另一个因数相乘，再把乘得
b.笔算进位乘法
进位乘法的笔算算理同不进位笔算乘法的算理一样，只是在计算中，哪一位上满了几十，就向前一位进几。例如：
(3)用连乘、连除解决问题
在日常生活中，我们要解决很多的实际问题。在解决问题时，先要了解问题中的信息和数量，并分析信息、数量之间的关系。再根据分析的数量关系列出算式解答，最后对解答的结果要进行检验，这样我们才能顺利、正确地解决问题。
【课堂练习】
完成教材第58页整理和复习第1、2题。
【课堂小结】
本节课我们学习了什么？你们有什么收获？和同学们分享一下吧。
【板书设计】
用连乘解决问题用连除解决问题
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