小数的读法和写法第二课时教学设计｜教案在线预览

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小数的读法和写法一、复习铺垫,引入新课。(5分钟)1.课件出示填空题。组织学生思考并完成填空。(1)0.45是( )位小数,表示( )分之( )。(2)0.25是( )位小数,2在哪一位上,表示( )。(3)小数分为()部分,小数点和()部分。2.引入新课。同学们对小数的认识比较好,今天我们接着学习

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所属课文：小数的读法和写法

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2018-04-26 15:37:00

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学校：铁岭县熊官屯镇中心小学

小数的读法和写法第二课时教学设计

未知

2018-04-26 15:37:00

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关键词：小数的读法和写法第二课时教学设计

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小数的读法和写法

一、复习铺垫,引入新课。(5分钟)

1.课件出示填空题。组织学生思考并完成填空。

(1)0.45是( )位小数,表示( )分之( )。

(2)0.25是( )位小数,2在哪一位上,表示( )。

(3)小数分为()部分,小数点和()部分。

2.引入新课。

同学们对小数的认识比较好,今天我们接着学习小数的读法和写法。

二、板书课题。(1分钟)

三、自主合作,探究新知。(15分钟)

1.教学小数的读法。

(1)出示教材35页例3。

指名读例题。(同桌之间互相读一读,再指名读)

(2)出示自学提示一:自己试着读出上面的小数,然后和小组的成员说一说你是怎么读的?

(学生先自学)

(3)小组讨论:怎样读小数?

(4)交流汇报:(以小组的形式汇报,指2-3组汇报)

生1:读小数的时候,整数部分按照整数的读法来读,如果整数部分是0就读作零。

生2:小数点读作点,小数部分依次读出每一位上的数字。

(5)小结:整数部分按照整数的读法来读,如果整数部分是0就读作零;小数点读作点;小数部分依次读出每一位上的数字;小数部分有几个0就读出几个零。学生齐读,师强调“依次”是按照顺序读。

过渡:我们自己学会了小数的读法,那么有没有信心学会小数的写法。那么就让我们一起努力吧。

2.教学小数的写法。

(1)出示教材35页例4。

让学生记录,并写小数。

一点四写作:1.4

五点八写作:________

零点零九写作:________

零点八八写作:________

(学生自己先尝试写小数。)

(2)完成后在小组里说一说你是怎么写小数的?

(独立试写,小组交流)

(3)班级汇报:(小组的形式进行汇报)

(4)小结:整数部分按照整数的写法来写,如果整数部分是零就写作0;小数点写在个位的右下角,要写成小圆点,不要写成顿号;小数部分依次写出每一个数位上的数字,不能遗漏。

3.完成做一做。(第35页1题。)

(1)读出下面各数。 6.5 0.04 6.72 0.058 340.09 4.(指名板演,集体订正)

说一说你是怎么读小数的。

(2)写出下面各数。

三百点七一五点零六零点零八九六十点零零一

(指名板演,说一说你是怎么写小数的。)

四、巩固练习(16分钟)

1.小数点右边第二位是( )位,第四位是( )位,第一位是( )位,第三位是( )位。

2.读出下面各数。

土星绕太阳一周需要29.5年。

1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

熊猫体长约1.2—1.8米。

珠穆朗玛峰的海拔高度是8844.43米。

3.写出下面各数。

零点五五

四百零七点六九

十四点八九五

九十九点七九

4.(1)试读,互相纠错。

(2)总结小数的读法:先读整数部分,再读小数点,最后读小数部分。小数部分要依次读出每一个数位上的数字,有几个0就读几个零。

五、课堂总结,拓展延伸。(3分钟)

谈一谈自己本节课的收获。

板书设计:

小数的读法和写法

例3. 0.58读作:零点五八例4. 一点四写作:1.4

3.5读作:三点五五点八写作:5.8

41.47读作:四十一点四七零点零九写作:0.09 零点八八写作:0.88

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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