买文具教案和学案内容｜教案在线预览

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买文具——除数是整十数的除法学习目标:1、结合买文具的情境,理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法,能正确的口算,并在交流中体会算法的多样化。2、探索除数是两位数(整十数)除法的计算过程,发现并归纳判断商是几位数的方法,理解计算的道理,能正确的计算。3、在提出问题、解决问题的过程中,逐步养成独立

资料类型：教学教案文档

所属课文：买文具

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2018-04-08 14:54:00

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学校：郑州市金水区金沙小学

买文具教案和学案内容

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买文具

——除数是整十数的除法

学习目标:

1、结合买文具的情境,理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法,能正确的口算,并在交流中体会算法的多样化。

2、探索除数是两位数(整十数)除法的计算过程,发现并归纳判断商是几位数的方法,理解计算的道理,能正确的计算。

3、在提出问题、解决问题的过程中,逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。

学习重点:掌握除数是整十数除法的算理,并能正确计算。

学习难点:能灵活的运用所学的方法解决简单的实际问题。

学习准备:课件

学习过程:

一、创设情景,激趣导入:

前段时间,我们班进行了自编自制简易的文明劝导语标牌设计大赛,老师将对制作好的同学进行奖励,现在班干部来到了文具超市:钢笔8元一支,文具盒10元一个,书包20元一个,计算器30元一个。班费共80元,请你帮帮他们想想,可以买多少个书包呢?

(说一说你了解了哪些已知条件。)

二、探求新知

1、80元可以买多少书包呢?

(1)再独立列式计算。

(2)首先学生独立试做,然后以小组合作的方式进行探究,小组内互相说一说。

(3)说一说从图中了解到的条件,并提出数学问题。鼓励算法多样化。2、你能用竖式标识吗?

老师特别请列竖式的同学来板书,当小老师讲解,如果学生能向他发问更好,如果没有,老师问:“4”为什么写在个位上?(4个20是80)

如果班费有160元,又可以买几个书包呢?你还能提出什么数学问题?

3、如果班费有160元,能买几个计算器呢?还剩多少元?

(1)估一估,说一说:计算器30元一个,160里面有几个30?

学生可能说160里有5个30,或者说5×30=150,比160小,30×6=180,大了。

(2)尝试用竖式计算。

先让学生独立用竖式计算,教师巡回指导。

议一议:三位数除以两位数,在哪里试商?为什么商5写在个位上,不写在十位上?

4、教学“试一试”。

(1)用自己喜欢的方法计算600÷30,。

学生先独立思考、计算,指名汇报。多数同学可能利用乘法计算除法,或者根据一位数除法推算结果。

(2)竖式计算600÷30。

先让学生独立用竖式计算,教师巡回指导。

指名板演竖式,再集体讨论除到十位时,已经除尽了,个位上补0占位。

(3)用竖式计算520÷40

(4)比较上述几个竖式,讨论:笔算三位数除以两位数或两位数除以整十数,有什么不同?

小结:三位数除以两位数,先看被除数前两位,如果前两位够除,商写在十位上;如果前两位不够除,要看前三位,商写在个位上。有余数的,余数一定比除数小。

三、知识应用及拓展。

完成“练一练”第1题。

学生通过口算、估算、列竖式等多种形式寻求答案。

四、小结:通过学习,你掌握了哪些知识,请给大家讲一讲。

五、布置作业P67 第2题。

板书设计:

反思:

关于本教案的常见问题

Q：买文具教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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