组合图形的面积优秀教案

发放镇中心学校教学设计

教学内容:人教版五年级数学上册第六章《多边形的面积》授课班级:五年级教学时间:2017.12.7.

教者:发放镇九年制学校李艳

课题:组合图形的面积

教学时数:一课时

一、教学内容分析:

本节课是在学***行四边形、三角形和梯形面积计算之后,让学生知道在进行组合图形面积计算时,要把一个组合图形分解成已学过的平面图形进行计算,这样既可以巩固对各种平面图形特征的认识和面积公式的运用,又有利于发展学生的空间观念。

二、教学目标:

1、知识与技能:结合生活实际认识组合图形,会把组合图形分解成学过的平面图形并计算面积。

2、过程与方法:能根据图形的特点,能用多种方法计算组合图形的面积。

3、情感态度与价值观:能灵活思考解决实际生活中的问题,进一步发展学生的空间观念。

三、教学重点:能根据图形的特点,能用多种方法计算组合图形的面积。

四、教学难点:应用知识解决生活中有关组合图形面积的问题。

五、教具准备:课件

六、教学方法:观察法、讨论法

七、教学过程:

(一)、复习导入

1.学过的平面图形有哪些?

2.分别说出各平面图形的面积计算公式,指名回答。(二)、探究思考,解决问题

1.小华家新买了住房,这是客厅,你能帮小华算出客厅面积吗?

教师引导,学生讨论,可以用几种方法来解决这个问题。

分析四种做法。

2.小结:

在实际生活中,有些图形也是由几个简单的图形组合而成的。我们在计算组合图形面积时,要根据已知条件对图形进行分解,分解图形要尽量选择最简便的方法进行计算,特别要有计算面积所必需的数据。

小结:一个组合图形,可以用多种方法划分成几个已经学过的简单图形,再分别计算出这些图形的面积,求出组合图形的面积。(三)、探索规律

这是一间房子的侧面墙,它的面积有多大呢?

请同学们小组合作,先讨论方法,并画一画,再说一说这个图形的面积该怎样求?

学生分组讨论,汇报结果。

(四)巩固应用

一面中国少年先锋队中队旗的面积是多少?

(五)课堂小结

这节课我们学习了什么?组合图形面积的计算方法。(六)布置作业

练习二十二3、4、5题

(七)板书设计

组合图形的面积

分割法转化成基本图形

补缺法

八、教后反思: