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包装教案3｜教案在线预览

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关键词：包装教案3

正文

《包装》教学设计

坟台镇张奇小学作者:张明敏2018-4-10

《包装》

教学目标:

1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,能正确地列式并进行计算,体会小数乘法在实际中的应用。

2、学会用竖式计算小数乘法,并培养估算意识感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。。

3、能用小数乘法解决一些实际问题,经历从实际问题中抽象出数学问题的过程,初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教学重点:

能正确地进行计算小数竖式乘法,。

教学难点:

积中小数点位置的确定。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、情景导入:

1、同学们,小明要过生日了,大家都在为他准备生日礼物。可是在包装生日礼物时遇到了一个问题,你能帮他们解决吗?(板书课题并出示教材第40页主题图)从中你得到那些数学信息?(让学生讨论汇报)

2、根据数学信息,你能提出哪些数学问题?

可能是:

(1)买包装纸需要多少元?

(2)买彩带需要多少元?

3、你能根据提出的问题独立列式吗?

4、学生列式:

(1)2.6×0.8

(2)2.4×0.85

请同学们认真观察他们有什么共同点?(根据学生回答引入课题)

这节课我们就来进一步探究小数乘小数的计算方法。

二、探究新知:

师:你能估算出买彩带大约需要多少元钱吗?说说理由。

师:来,自己验证一下谁的估算结果最接近正确答案。列竖式计算:生独立完成,师巡视指导。找生上台板书。

师:说说你是怎样算的。(生说计算方法)

师:计算0.85×2.4的竖式时,数位怎样对齐?(小数点对齐)师:想一想0.85×2.4计算时我们把它看作什么数进行计算?(整数)师:整数乘法应该怎样对齐?(5和4对齐,8和2对齐),也就是数的末位对齐,所以小数乘法写竖式时也要求末位对齐。

师板书竖式,找生继续计算。

0.8 5

× 2.4

师:算出的积是2040,再怎么办?

生:数一数乘数共有几位小数,就从积的末尾起往左数出几位点上小数点。

师:这题完成了吗?(引导学生完善单位,答案)

师:小数末位有零怎么办?

生:省略不写,写成2.04。师板书得数、单位和答。

师:通过这几道题,你能说一说小数乘小数如何利用竖式计算吗?

（小组内讨论一下再汇报交流）

引出：生1：小数乘小数，数位末位对齐。

生2：按整数乘法进行计算。

生3：乘数共有几位小数积就有几位小数。

（师演示课件）找生读。

1.计算小数乘小数，先按整数乘法进行计算。

2.再看乘数中一共有几位小数，就从积的末位起向左数出几位点上小数点。

师：第二点大家一定要特别注意，下面这两道题已经按照整数乘法算出积了，但是没有点上小数点，请同学们帮忙点上小数点好吗。（好）

三、巩固拓展练习：

1、给下面各题的积点上小数点。

1 .3 6 0 . 7 8

× 0.8 × 0 . 0 4

师生共同交流：谁来说说第一题小数点点在哪里？为什么？

2、不计算，比较数的大小

3.14×1.5○3.14×0.55

2.43×1.1○2.43

3、蒙古牛的身高是1.2米，体重0.33吨。草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？

四、全课总结，畅谈收获

同学们，今天我们又有什么收获呢？

学生说一说自己的收获和不足。

资料摘要

包装教案3

包装教案3

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

包装名师公开课课件

包装PPT及配套板书设计及意图(共2页)

包装PPT及配套教学设计及说课稿(共3页)

包装PPT课件和优秀教学设计(共6页)

包装PPT课件和教学内容分析(共3页)

包装PPT课件和板书设计及设计说明(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：包装教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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