比身高课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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比身高课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：比身高课件配套优秀公开课教案设计

正文

比身高

教学内容:北师大版小学数学四年级下册第13~15页。

教学目标:

知识和技能目标:结合问题情境,理解并掌握小数进位加法和退位减法。

过程和方法目标:能运用本课所学习的知识,解决简单的实际问题。

情感、态度和价值观目标:在学习过程中,培养学生的迁移类推和归纳推理的能力。

教学重难点:

重点:理解并掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。

难点:正确计算小数进位加法和退位减法。

教具学具:教学课件

教学设计:

一、复习旧知,引入新课

1、用竖式计算下面各题,想一想计算时应注意哪些事项:

325 + 48 = 783 - 359 =

2、请同学们思考整数笔算需要注意哪些事项,学生交流汇报后,老师进行概括总结:

(1)相同数位要对齐;

(2)从低位加起或减起;

(3)做加法时,哪一位相加满十,要向前一位进1;做减法时,被减数哪一位不够减要向前一位借1当作10,再减。

3、请同学们想一想:整数的计算法则在小数加、减法中是不是也同样适用

呢?

二、自主探究,实现知识的迁移。

课件出示教材13页长颈鹿家族比身高的情境图,引入小数的加减法。

(一)探究小数的进位加法的算法:

解决问题1:鹿妈妈有多高?

1、根据题目要求,列出算式。(学生交流、讨论列出算式:2.4+1.7= )

2、小组合作探究计算方法。

3、汇报计算过程。

预设:方法1:利用直观图计算:

通过上图可以发现:2.4+1.7=4.1

方法2:利用数的组成计算。24个0.1加17个0.1是41个0.1,也就是4.1,即:2.4+1.7=4.1

方法3:用竖式计算。

4、讨论:当某一位上的数相加满十后怎么办?(满十向前一位进1) (二)探究小数退位减法的算法

解决问题2:小黑有多高?

1、根据题目要求,列出算式。(2.4 - 0.8 = )

2、提出自主探究要求。

师:仿照问题1的解决方法,你们能自主解决问题2吗?

3、学生汇报自学结果。

4、讨论。当某一位上的数不够减怎么办?(从前一位借1当10)

(三)探究小数末尾补“0”的退位减法,

解决问题3:爸爸比小花高多少米?

1、根据题目要求,列出算式。(6-2.4 = )

2、讨论。6-2.4的竖式计算中,6没有小数部分怎么办?(根据小数的基本性质,将其变成6.0再计算)

(四)讨论交流:计算小数加减法时要注意什么?学生以小组为单位进行讨论。归纳总结:

1、计算小数加减法时小数点要对齐,即相同数位对齐;

2、从低位加起或减起;

3、做加法时,哪一位相加满十,向前一位进1;做减法时,哪一位不够减要向前一位借1当10,再减;

4、得数的小数点与加数或减数的小数点要对齐。

三、课堂练习,巩固新知

课件展示教材第14页“试一试”中的图片及问题:

1、笑笑这次称体重是多少千克?

2、淘气上次称体重是多少千克?

3、机灵狗的体重增加了多少千克?

学生独立完成后,以课件形式集体交流订正答案。

四、课堂总结

同桌之间互相说一说本节课你都有哪些收获？

五、作业布置：

完成教材第14~15页“练一练”第1~7题。板书设计

2.4 + 1.7 = 4.1（米）

2.4

4.1

6 - 2.4 = 3.6(米）

6.0

3.6

比身高 2.4 - 0.8 = 1.6（米） 2.4

1.6 临泉县滑集镇陈老小学李燕

资料摘要

比身高课件配套优秀公开课教案设计

比身高课件配套优秀公开课教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_366

配套课件

比身高优秀名师PPT课件

比身高PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

比身高PPT课件和板书设计(共3页)

比身高PPT及配套教案板书设计(共5页)

比身高PPT课件和第二课时教学设计(共2页)

比身高名师公开课课件(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：比身高课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？