栽蒜苗（一）教学设计范文｜教案在线预览

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栽蒜苗每天观察一次,并且量一量蒜苗的高度,一共记录了14天。我发现前三天蒜苗长得不快,中间十天蒜苗长的速度比前面快,而最后两天长得最快。小组蒜苗14天后生长情况表姓名蒜苗高/cm 把小组同学的数据填入表格内后,同学们都知道了谁的蒜苗长得高,谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况,还有其他的

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所属课文：栽蒜苗（一）

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2018-04-18 07:26:00

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学校：沈阳市皇姑区岐山路第一小学

栽蒜苗（一）教学设计范文

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关键词：栽蒜苗（一）教学设计范文

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栽蒜苗每天观察一次,并且量一量蒜苗的高度,一共记录了14天。我发现前三天蒜苗长得不快,中间十天蒜苗长的速度比前面快,而最后两天长得最快。小组蒜苗14天后生长情况表姓名蒜苗高/cm 把小组同学的数据填入表格内后,同学们都知道了谁的蒜苗长得高,谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况,还有其他的方法吗?()()()()()()()()()() ()()()()姓名制作统计图我们小组在制作统计图时,发现格子数不够涂,最高的蒜苗长到17厘米,这张方格纸的一格表示1厘米,我们就加了9个格。我们小组也出现了这个问题,一格表示1厘米,这样就不够用了,怎么办呢?我们经过讨论,1个格表示2厘米就可以了。我们小组最高的蒜苗长到22厘米,所以我们用1个格表示3厘米。那么就画到7个多一点的位置上。刚才大家想出了用一格表示多个单位的好办法,它能解决格子不够用的问题。那么每张图上的每一格到底表示几个单位,还与所画条形的数据有关。如果数据很大,那么每一格所表示的单位就多,数据小,那么所表示的单位就小。返回(21)(18 )(15 )(12)(9 )(6 )(3 )(0 )(24)姓名从条形统计图中你发现了什么?从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第14天的高度,还知道谁比谁的高或矮。从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据是多少,还一眼能看出谁种的蒜苗长的最高谁种的蒜苗长的最矮。练一练小平、小青、小华、小玲、小敏5个小朋友的踢毽子成绩分别是:40个、35个、25个、50个、45个。将这些成绩绘制成条形统计图。

第二课时将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流,并说说准备如何整理数据。将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。小组蒜苗14天后的高度统计表姓名①②③④⑤⑥蒜苗高/厘米10 16 8 12 14 14 在下图中完成条形统计图。第一小组蒜苗14天后的高度统计图从上图中你发现了什么?1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗?⑴和同伴交流怎样得到并整理班级同学家务劳动情况的数据。⑵下面是四⑴班同学家务劳动情况统计表。1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗?完成下面的条形统计图。说一说,你用1格表示多少人?你能根据上表中的数据制作统计图吗?笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日数量/个300 600 500 500 700 1200 1000 选择你喜欢的方式,完成下图。笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日数量/个300 600 500 500 700 1200 1000 笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日数量/个300 600 500 500 700 1200 1000

关于本教案的常见问题

Q：栽蒜苗（一）教学设计范文是什么类型的资料？

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