三角形、圆的认识教案教学设计导入设计

《三角形、圆的认识》教学设计

桂平市光明小学黎杰玲

教学内容:

教材第69~71页,认识三角形、圆形。

教学目标:

1.在把图形分类、观察、想象等活动中,经历认识三角形、圆以及球和圆柱表面特征的过程。

2.能辨认三角形和圆,初步了解圆柱和球的一些特征。

3.感受圆与球、圆柱的关系,发展初步的空间观念。

重点、难点:

重点

了解三角形和圆形的基本特征。

难点

能根据三角形和圆形的特征区分和画三角形和圆形。

教学准备:

多媒体课件、正方形、长方形、三角形、圆形纸片、三角板、球、圆柱。

教学过程:

一、播放图形视频,激趣导入

老师给同学们带来了四位新朋友,看看它们是谁呢?我们一起来认识一下吧!二、探究新知

学习三角形和圆形的图形特征

(1)、分一分

四人小组合作学习:

1.分一分,把同类的图形放在一起。

2.在小组内合作交流

3.展示小组分类的结果

(2)、初步了解三角形、圆形的图形特征

1.观察三角形有什么特征

指名生汇报

全班交流(引导学生通过摸一摸三角板、数一数三角形的边、再用三个角来刺一下自己的手来正确表述三角形的特征)

2.引导学生说出圆形的特征。

指名生回答

引导学生通过观察、摸一摸手上的圆来感知圆形的特征。

明确:圆形不是用直线和角组成的。

(3)、说一说生活中的图形

哪些物品的面是三角形的?哪些物品的面是圆的?

指名生回答

(4)、球和圆柱

观察球体了解球体特征,探知圆形和球体的关系。

1.摸一摸,球上有平平的面吗?

指名生汇报

全班交流

2.想一想:如果把球切成两半,它的切面是什么形状的?

指名生回答

全班交流

演示球的切面过程,让生懂得球的切面是一个圆。

3.议一议:将圆柱体横着放圆形面正冲着学生,然后观察圆柱的上面和下面是什么形状的?猜想一下:它们的大小一样吗?

让生在白纸上描一描圆柱的上面、下面,然后与同桌交流,看看它们是什么形状的?

指名生回答

全班交流对圆大小的猜想

指名生上台验证上面与下面的圆的大小是否能完全重合?

看演示视频

明确:圆柱的上面和下面都是圆,并且它们的大小是一样的。

课中操:圆形方形三角形

三、巩固新知

1.连一连。

2.采果子。

3.在方格纸上画长方形、正方形和三角形。

4.涂上自己喜欢的颜色。

四、课堂总结

板书设计:

认识三角形和圆形

三角形:有三条边,有三个角。

圆:平平的面,由曲线围成的。