小数的读法和写法ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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四年级下次《小数的读法和写法》教案一、教学内容:小数的读法和写法P35二、教学目标:1.能正确的读写小数。2.培养归纳概括的能力。3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质.三、教学重难点:重点:掌握小数的读写方法。难点:能熟练、正确地读写小数。四、教学准备:多媒体课件。五、教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的读法和写法

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2018-04-27 10:00:00

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学校：甲东镇前边小学

小数的读法和写法ppt配套教案板书设计

未知

2018-04-27 10:00:00

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关键词：小数的读法和写法ppt配套教案板书设计

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四年级下次《小数的读法和写法》教案

一、教学内容:小数的读法和写法P35

二、教学目标:

1.能正确的读写小数。

2.培养归纳概括的能力。

3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质.

三、教学重难点:

重点:掌握小数的读写方法。

难点:能熟练、正确地读写小数。

四、教学准备:

多媒体课件。

五、教学过程:

(一)复习倒入

1.课件出示123 4005 6029 800800

提问:(1).这些数你们会读吗?

(2).请同学们回忆一下,我们是怎样读整数的?

(3).小数由哪三部分组成?它们的计数单位分别是什么?

(根据学生的回答板书计算单位)

(二)、探究发现:

1.教学小数的读法。

(1)课件出示:1.23 4005.4005 0.629 800.800

提出问题:你们能读出这些小数吗?

学生独立试读。教师提示:读小数时,小数部分要依次读出每个数字。

(2).小组交流:怎样读小数?

师生交流后总结小数的读法:读小数时,我们要从左往右读:先按整数的读法来读整数部分,再读小数点,最后依次读出小数部分每一位上的数字。

注意:小数部分有几个“0”就读出几个“零”。

(3)出示例题2,学生做题

6.5 读作:

0.04 读作:

6.72 读作:

0.058 读作:

340.09读作:

(4)接龙游戏

0.4☞6.712☞10.13☞100.66☞55.55☞7.004☞80.04☞8.886

(4)把小数和它正确的读法连起来。

4.105 一五点七

15.7 三百五十点九十

2.08 四点一零五

0.21 零点二十一

350.90 二点零八

2.教学小数的写法

(1)课件出示教材第35页例4

教师充当播音员泛读例4,让学生记录,写小数。

一点四写作:

五点八写作:

零点零九写作:

零点八八写作:

(2)同桌互相说一说怎样写小数?

交流后小结:写小数时,先按整数的写法来写整数部分,如果整数部分是零就直接写“0”;再在个位的右下角点上小数点“.”;最后依次写出小数部分每一位上的数字。

3.对比读小数时与写小数时的共同点。

(三)巩固发散。

(1).妙笔生数

1.地球赤道的周长是千米。

2.非洲大甲虫长厘米,

重克。

3.由7个百,3个一,4个0.1,6个0.01组成的数是( ),这个数读作( )。

4.一个数的十位,十分位和千分位都是6,其他数位都是0,这个数写作( )。(2).心中有数

用两个“8”,三个“0”和小数点按要求组数:

1.读出三个零的小数是( )。(小数末尾不是0)

2.读出两个零的小数是( )。(小数末尾不是0)

3.只读出一个零的小数是( )。(小数末尾不是0)

4.一个0也不读的一位小数是( )。

(3)讲一个关于小数点的悲惨故事

(4)一丝不苟

小马虎在读一个小数时,把小数点弄丢了,结果读成了四万五千零一,原来的小数只读一个零,原来的小数是多少?

(四)课堂小结

通过这节课的学习,你有哪些收获?

(五)板书设计

小数的读法和写法

首先,先按整数的读写法来读写整数部分,

然后,再读写小数点,

最后,依次读出小数部分每一位上的数字。

(六)教学后记。

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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