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关键词：整理和复习教学设计及教案分析

正文

20以内的退位减法整理和复习

教学内容

人教版小学数学教材一年级下册第24页。

教学目标

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，学会找20以内退位减法表的排列规律。提高学生的综合、概括能力。

2、使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

3、通过复习结合加减法、一个数量比另一个数量多多少、少多少的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。

重点难点

重点：20以内的退位减法。

难点：20以内退位减法表的规律，正确、熟练地进行计算。

教具学具

多媒体课件、口算卡片、20以内的退位减法表。

教学设计

一、复习旧知，导入新课

1、同学们，我们已经学习过20以内的退位减法了，今天我们就来检验一下大家学的怎么样。

2、把学生四个人分为一个小组，每个小组发一张口算题卡。

3、学生小组合作计算出36道题的得数。

4、师生集体订正。

今天，我们就来看看这几道题有什么样的排列规律。

二、教学新课，整理和复习，探究体验。

（一）复习20以内的退位减法表，寻找规律。

1、大家都计算了36道计算题的得数，是不是觉得算式的排列有些凌乱呢，下面我们就一起来整理整理。

2、组织学生将复习中的36道计算题进行分类。

小组合作进行分类。

教师相机指导。

3、进行分类总结。

师：（1）把得数相同的放一类。

（2）把被减数相同的放一类

（3）把减数相同的放一类。

大家分的很好，接下来老师这里有一张20以内的退位减法表，但没有填完整，请大家帮老师把他补充完整。教师把表格发下去，每组一张，学生合作完成。

先组织学生观察，师：表中的算式有怎样的排列规律呢，请把你的发现结合刚才大家对36道题的分类，把表格补充完整。

以小组为单位进行活动。

5、集体订正，请看白板，对照你们的补充，和老师的一样吗？

6、组织学生汇报交流，教师指导，经历发现规律的过程。

(1)竖着看，第一列是十几减9，后面几列依次是十几减8、7、6、5、4、3、2. （2）横着看，第一行是11减几，下面几行依次是12减几、13减几、14减几、15减几、16减几、17减几、18减几。

这些只是部分规律，这个表还有许多的规律，比如说得数，斜行的得数怎么样，在这里老师把这个任务布置给大家，大家课后认真观察，有什么发现告诉老师，老师将分享给其他学生，共同学习，好不好。

（二）、解决问题

我们复习和整理了20以内的退位减法表，大家做题又对又快，作业得小红花的同学越来越多，看看小林、小丽和小东的作业评比情况。

1、问题：你能从上表中找到什么信息。学生在老师的指导下集体作答

2、要解答的问题是什么？

3、怎样列式？

学生自由列式，汇报作答

教师板书

提问：为什么用减法

谁比谁多几或少几，多出来的或少了的部分只是一小部分，计算这一小部分用减法计算。

三、复习巩固，加强练习，布置作业。

课后完成教材

第24页练习六，第3题。

第25页练习六，第4题。

第26页练习六，第6题。

下次课我们来检验大家做得怎么样，希望大家继续努力哦！

四、课后小结

今天我们复习了20以内的退位减法，以及学会找退位减法表的规律，这些规律还有很多需要大家去发现。还复习了运用所学知识解决实际问题。大家做得很好，以后继续努力吧！

五、下课

资料摘要

整理和复习教学设计及教案分析

整理和复习教学设计及教案分析

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