整理和复习第二课时教学设计｜教案在线预览

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整理与复习（一）【教学内容】义务教育课程标准实验教材一年级下册数学第二单元《20以内退位减法》整理和复习例1的内容。【教学目标】1、通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理。2、能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-28 10:04:00

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学校：台山市四九镇中心小学

整理和复习第二课时教学设计

未知

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关键词：整理和复习第二课时教学设计

正文

整理与复习（一）

【教学内容】

义务教育课程标准实验教材一年级下册数学第二单元《20以内退位减法》整理和复习例1的内容。

【教学目标】

1、通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理。

2、能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

3、本节课主要是引导观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养分析、比较、概括、综合的能力。

【教学重点】

发现20以内的退位减法表的排列规律。

【教学难点】

熟练计算20以内的退位减法。

【教具、学具准备】

课件、20以内的退位减法表、口算卡片

【教学过程】

一、复习引入

教师出示20以内的退位减法的口算卡片，指名学生口算，并要求学生说出计算方法。

二、互动新授。

1、整理20以内的退位减法表。

出示20以内的退位减法算式卡片，引导学生小组合作，把算式卡片分类，并把归类好的算式整理成表格形式。

2、组织学生汇报，说说自己是怎样进行分类整理的? 学生个别汇报。

教师小结：大家的方法都很好，现在我们就按照这样的方法把这些算式整理成一张20以内的退位减法表。

3、探究20以内的退位减法表的规律。

出示20以内的退位减法表，引导学生观察，解决：

①

横着看，分别读出每一行的算式和结果，你发现了什么？

②

竖着看，想一想，每一列的规律又是什么？

③

你还能发现什么规律？和小组内的同学互相说一说。

学生个别汇报，得出：

横着看：

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

竖着看：

（1）每一竖行的减数都不变。

（2）每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：减数不变，被减数越大。差也越大。

4、口算练习。

①教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

②教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

③针对学生容易出错的题目重点练习。

三、巩固练习，闯关“知识城堡”。

1、第一关：开火车

以开火车的形式完成书本P25“练习六”的第1题。

2、第二关：抢答

出示算式卡片，以抢答的形式完成书本P25“练习六”的第3题。

3、第三关：亲身上阵

学生先独立完成书本P25“练习六”的第7题。，再请学生上台展示，集体评价。

四、全课总结，谈谈自己的收获和疑惑。

师：这节课我们学会了什么？谈谈自己的收获。

五、布置作业：完成书本P25“练习六”的第2题。

【板书设计】

整理和复习（一）

20以内的退位减法表

11－9 12－9 13－9 14－9 15－9 16－9 17－9 18－9

11－8 11－7 12－8 12－7 13－8 13－7 14－8 14－7 15－8 15－7 16－8 16－7 17－8 11－6 12－6 13－6 14－6 15－6 11－5 12－5 13－5 14－5

11－4 12－4 13－4 11－3 12－3 11－2

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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