3 倾听声音教案设计｜教案在线预览

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3、倾听声音课题课时：2课时教学目的：1、让学生了解声音是怎样产生的。2、让学生认识各种各样的声音。3、培养学生归纳推理能力。教学重难点：声音的产生课前准备：教师准备：PPT课件、发生物体等教学过程：课前小故事：掩耳盗铃范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 倾听声音

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2018-05-31 15:46:00

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学校：高新技术产业开发区上板城镇西大窑小学

3 倾听声音教案设计

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关键词：3 倾听声音教案设计

正文

3、倾听声音

课题课时：2课时

教学目的：

1、让学生了解声音是怎样产生的。

2、让学生认识各种各样的声音。

3、培养学生归纳推理能力。

教学重难点：声音的产生

课前准备：教师准备：PPT课件、发生物体等

教学过程：课前小故事：掩耳盗铃

范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。

1、教学引入：

A、活动一：让学生在大自然中寻找各种各样的声音。并用“我在……听到了……发出……的声音”的形式，向学生描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。

B、关于声音你想知道些什么？

问题1------------------------------------------，

问题2------------------------------------------，

问题3------------------------------------------，

C、教师讲解：同学们要想知道的问题真多，每一个问题都在课上去研究这是不可能的。我们只能研究一至两个问题。今天我们研究的问题是：声音是怎样产生的。

2、新课：

A、活动二：观察物体发声时的现象

学生观察教师所准备的材料发出的声音，并把观察到的现象填写到表格中：

物体名称

敲鼓

拨尺子

拨橡皮筋

吹纸

打锣

听到的声音

看到的现象

B、讨论：物体发生时有什么现象，它们有什么共同之处？

总结：声音是由物体振动产生的。

C、活动二：用什么方法能使物体停止发声呢？试一试吧！

讨论：物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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