解决问题ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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时间的计算（解决问题）德庆县德城镇登云小学卢季国学情分析：学生在学习了时间单位的基础及它们的关系后，让学生学习解决生活中计算时间有关的实际问题，这是学生学习时间计算时的难点，大部分学生是较难掌握的，在教学解决问题例2时，要突破这一难点，还要让学生用多种方法解决问题。教学内容分析：由学生非常熟悉的生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2021-01-23 03:22:23

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学校：德庆县德城镇登云小学

解决问题ppt配用优秀教学设计

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关键词：解决问题ppt配用优秀教学设计

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时间的计算（解决问题）

德庆县德城镇登云小学

卢季国

学情分析：学生在学习了时间单位的基础及它们的关系后，让学生学习解决生活中计算时间有关的实际问题，这是学生学习时间计算时的难点，大部分学生是较难掌握的，在教学解决问题例2时，要突破这一难点，还要让学生用多种方法解决问题。

教学内容分析：由学生非常熟悉的生活情境，进行简单的经过时间计算，用三步进行教学，阅读与理解，分析与解答，回顾与反思，帮助学生掌握解决问题的基本方法。让学生知道可以用多种方法解决问题。

教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯

教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点：掌握求经过时间的方法。

教学环节与活动：

一、复习旧知识：

1、

我们学过哪些时间单位？（时、分、秒）

2、

1时=（）分 1分=（）秒

3、

引出课题，板书课题

二、教学新课：

1、出示教学例2：小明7∶30离家 7∶45到校小明从家走到学校用了多长时间？

2、教学例2：

（1）

仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）

师：小明从家到学校用了多少时间呢？

问题是什么？

需要利用哪些信息？

（3）

讨论归纳出计算时间的各种方法：

①可以直接数一数从7∶30到7∶45，分针走了多少分。

②分针走了3个大格，是15分钟。

③因为都是7时多，我直接用45-30算出

用了15分钟。

45-30=15（分）

答：小明从家到学校用了15分钟。

3、请学生说说自己从几点出门到学校是几点。让其他学生帮忙算一算。

三、巩固练习：

1、完成课本第5页“做一做”，营业时间：早9∶00开门晚8∶00关门

现在才早上8∶40，我还要等多久才开门呢？

2、（1）算一算填一填（课件）

（2）想一想说一说（课本第8页第9题）

一列火车本应9∶15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？

3、竞赛：

口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分

四、今节课你学会了什么？

板书设计：

时间的计算

例2：小明7时30分离家，7时45分到校。

小明从家到学校用了多少时间呢？

a、

分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、

45－30=15，是15分钟。

教学反思：通过这节课的教学，学生基本上能进行简单的经过时间计算，但有个别学困生还有学习困难，要多练习和指导。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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