极昼和极夜的解释教学内容｜教案在线预览

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昼夜交替现象》教学设计【教学目标】1、知识目标(1)知道昼夜交替现象有多种可能的解释；(2)初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。2、过程与方法(1)能积极提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证；(2)做好模拟实验和运用实验搜集证据；(3)根据实验的情况修正自己的解释。3、情感态

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所属课文：极昼和极夜的解释

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2018-04-19 10:57:00

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学校：黑龙江省红五月农场子弟学校

极昼和极夜的解释教学内容

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2018-04-19 10:57:00

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关键词：极昼和极夜的解释教学内容

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昼夜交替现象》教学设计

【教学目标】

1、知识目标

(1)知道昼夜交替现象有多种可能的解释；

(2)初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。

2、过程与方法

(1)能积极提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证；

(2)做好模拟实验和运用实验搜集证据；

(3)根据实验的情况修正自己的解释。

3、情感态度价值观

(1)认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。

(2)认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据加以解释。

(3)培养主动探究、敢于质疑、积极合作的态度。

【教学重点】

引导学生大胆猜测，提出昼夜交替现象的多种假说；通过模拟实验验证假说并尝试解释。

【教学难点】

学生正确操作模拟实验，根据实验现象修正自己的假设。

【教学准备】

1、教师准备：三球演示仪、课件、地球仪、手电筒、图片、圆形黄色即时贴

2、学生准备：小地球仪、手电筒、实验记录单、彩色水笔、圆

形黄色即时贴

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、创设情境

激趣导入

1、每天早上太阳东升，;傍晚太阳西落，我们居住在地球上。白天做是晚上休息，就这样白天和和黑夜不断地地交替出现。白天可以叫做昼，晚上可以叫做夜，我们称之为“昼夜交替现象”。

二、新课

师问：你认为昼夜交替现象与什么有关？

生：地球和太阳。

师：地球和太阳怎样运动会产生昼夜交替现象，科学家研究时提出了很多假设，对假设论证，最后发现规律。现在你们都是小科学家，假设地球太阳怎样运动，才能产生昼夜交替现象？

生：以画画形式假设四种可能。

三、实验

提示：

1、地球仪当做地球，手电筒代替太阳，地球上被天阳照亮的部分是（昼），没被太阳照亮的是（夜）。

2、剪个小纸人贴在地球仪上，假设是我们的家。

引导：

怎样才能让家出现昼夜交替现象？

3、课件出示实验要求。

4、生合作动手实验。

5、学生思考、演示，组内讨论、教师巡视指导。

6、学生汇报交流。

四、三球演示仪演示昼夜交替现象

五、师生合作演示昼夜交替现象。

六、生以画画形式总结昼夜交替现象

七、生看课件三球演示仪，提出问题

八、课外拓展：

地球太阳的运动与年月日的联系

板书设计

昼夜交替现象

地球围着太阳转，同时自转

关于本教案的常见问题

Q：极昼和极夜的解释教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《极昼和极夜的解释》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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