Lesson 3教学实录

人教版四上Unit 5 safety 第3课时教学设计

教学设计方案

Topic U5 Safety Lesson 3 Students Teacher Grade 4 荣珊

School 成都市花园（国际）小学

教学分析：

一、教材分析

本课为人教版小学英语一起四上U5《Safety》第3课时。本教材共有6个单元，每个单元一个主题，以情境为依托，在该情景中带出适当的语言表达。旨在创设一个虚拟情景，并将学生带入该情景中，调动学生的感知，激发学生能用相关句型和词汇进行适当表达的能力。通过第1课时和第2课时的学习，学生已经能够听懂，表达及认读短语climb on the ledge, Be careful, play with fire, run down the stairs, use the sidewalk, please wait for the green light, It’s safe, It’s dangerous.

二、学生分析

1.

四年级的学生已经掌一定数量的基本词汇，包括基础名词，动词，形容词。

2.

一般来讲，四年级的学生已经可以听懂简单的“Wh-”问题，可以用说一般现在句子，可以讲“be going to”形式的将来式句子。

3.

四年级的学生一般为9-10岁。这个年龄段的学生好奇心比较重，喜欢探索和尝试新鲜事物。相对于低段的简单肢体活动游戏来讲，他们更喜欢小组讨论。

4.

每个班的学生，英文水平总是参差不齐，可以粗略分为高于正常水平，处于正常水平和低于正常水平。

教学内容：

1.

在情景中学习safety rules, 能在真实情景中正确运用

Please use the sidewalk, Don’t climb the tree 等等

2.

在情景中进行规则意识的培养。

教学目标

知识目标：借助于视频，路线图，模拟情景讨论来理解并掌握safety rules。

能力目标：在创设的各种情景当中思考，判断什么样的行为举止是正确的，联想自己，如果有不适当的行为出现，应该如何纠正。

教学重难点：

1.教学重点：学习安全规则，培养安全意识。

2.教学难点：在不同的情景中表达出适当的安全规则。

教学策略：

1.教师通过视频引入，让学生感知真实情景中的安全规则。

2.创设不同的情景，让学生讨论该情景中的安全规则。

3.让学生收集真实生活中不同场合的安全规则，培养学生的安全意识。

教学准备：

课件，视频

1

人教版四上Unit 5 safety 第3课时教学设计

教学过程：

环节内容

Step 1：

Greeting 环节目标

问候

环节导入语

How are you today? 学生活动

Ss answer.

教师活动

介绍自己

新课标

核心目标

教师学生互相认识，融入集体中。

引入本课主题。

由身边最近的事物开始激发兴趣。

养成学生良好的学习习惯。

培养学生整体感知再逐步分解的能力

Step 2: Step 2：

Lead-in

引入

Let’s listen to a song. Ss answer. Look and judge 引导学生回答听到的歌曲内容。

引导学生看图，判断此行为是安全的还是危险的

(1)

播放视频。

(2)

提问

热身、复Safe or 习，考查学dangerous 生的旧知

视频

Is there anything wrong in the video? What does Kevin do? Step 3：

Presentation and activity

Ss watch the video, then answer

T guides the students to reveal the whole story step by step

Ss guess what does the girl in the video say to Kevin 梳理整个视频

引导学生根据视频顺序，逐步表达本课时的目标内容。

激发学生的好奇心，促使学生积极思考

Look at the second part of the video 能过学生的回培养学生答，检查学生是的观察、推否理解目标内容

测、思考等能力。

老师检查学What are the (1)

Read the 检查习题，考培养学生生认读情况

safety rules for rules in 查学生对的理解的认读能the street and partA on p52 情况

力。

at school? (2)

Do Exs.

(3)

Check Step4: Practice.

通过补充情景，考查学What are the safety rules at (1)

work in groups 2 整体巡视学生的分组讨论，并提在语境中自主交流、

人教版四上Unit 5 safety 第3课时教学设计

生是否能在不同情景正确表达安全规则。

_____? (2)

make rules for different

places. 供必要帮助。

表达情感

Step5：

Homework.

收搜生活当

中的安全标识，制作一张小海报。

培养学生学以致用的态度

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