整理和复习教学实录｜教案在线预览

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《20以内的退位减法整理和复习》教学设计教者：周光俊教学内容：教材第24页的内容。教学目标：知识与技能：1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理解。比较熟练的口算20以内的退位减法和应用。培养学生观察能力和概括能力。2、过程与方法：经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-17 15:20:00

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学校：鄂州市华容区临江乡王埠小学

整理和复习教学实录

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2018-05-17 15:20:00

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关键词：整理和复习教学实录

正文

《20以内的退位减法整理和复习》教学设计

教者：周光俊

教学内容：教材第24页的内容。

教学目标：

知识与技能：

1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理解。比较熟练的口算20以内的退位减法和应用。培养学生观察能力和概括能力。

2、过程与方法：经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法。

3、情感、态度、价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑美，培养学生探索的乐趣。

过程与方法：

经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法。

情感态度与价值观：

激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美，培养学生探索的兴趣。

教学重点：进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练地口算。

教学难点：培养学生的归纳概括能力和分类整理思想。

教学准备：20以内退位减法表、口算卡、PPT 教学过程

一

复习准备

1、口算题

（1）学生接龙的方式快速说出口算结果。

（2）回顾20以内退位减法计算都用了哪些方法？（破十法

做减法想加法）

[设计意图] 通过口算活动，加深学生对20以内退位减法计算方法的理解，培养学生的口算能力。通过练习，初步感知减法算式的特点，为探究退位减法表的排列规律做好的铺垫和孕伏。

二、数学应用

（一）出示复习题情境图（第24页第2题）。

图文结合应用题，读题看图你知道了什么？

要求这个问题怎么想？

谁能列式？

为什么用减法计算？

还可以提出哪些问题？

（二）课件出示复习题（第25页第5题）

1、图文结合应用题，读题看图你知道了什么？

2、要求这个问题怎么想？

3、谁能列式？

4、为什么用减法计算？

5、还可以提出哪些问题？

（三）课件出示复习题

1、图文结合应用题，读题看图你知道了什么？

2、要求这个问题怎么想？

3、谁能列式？

三、梳理知识

总结升华

谈话：说说这节课你都有什么收获？

四、布置作业

作业：第25页练习六，第

第26页练习六，第

4题。

6题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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