整理和复习优质课教案设计是什么类型的资料？

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整理和复习优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优质课教案设计

正文

一、教学目标

1、通过整理和复习，进一步理解、掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的方法。

2、进一步巩固求两数相差多少的数学问题的解决方法，使学生能比较熟练地解决一些简单的实际问题。

3、感悟数学知识的逻辑美，并感受数学与实际生活的密切联系，培养探索精神。

二、教学重难点

教学重点：整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的计算方法，并巩固求两数相差多少的数学问题的解决方法，能较熟练地解决简单的实际问题。

教学难点：进一步理解相同数位上的数才能相加减的道理。能根据相关信息提出数学问题并解答。

三、教学准备

口算卡片、多媒体课件

四、教学过程

（一）直接导入

1、揭示课题

师：今天老师要和小朋友一起来整理和复习《100以内的加法和减法（一）》（板书课题：整理和复习）

2、回忆知识

师：先请大家想一想，这一单元我们学习了哪些知识？

师：看来这对大家来说有点难度哦，没关系，老师来给你们帮帮忙吧！我为每两个同学准备了一个小信封，请小组长拿出信封。

（二）整理和复习

1、小组分类

师：信封里有什么？（口算卡片）

师：两个同学一组，根据这单元所学的知识把算式分类。（学生两人一组将算式分类，进行小组活动。教师巡视）

2、板书分类

师：谁愿意告诉大家，你们是怎么分的？（分为加法和减法算式）

师：还能再分吗？（根据学生的汇报，板书分类。）

两位数加、减整十数

两位数加一位数（进位、不进位）

两位数减一位数（退位、不退位）

3、说算法

师：一.四班的小朋友真棒！能根据所学的知识把算式分类。你认为哪种类型的知识学得最好，请你来算算这些算式。（指明学生说出每种类型题目的算法）

师：真是算得百分之百的正确，你有什么好方法介绍给大家吗？

（依次讲出四种类型题目的计算方法）

4、小结

师：小朋友们介绍的方法真好！老师也记住了：计算时，一定要把相

同数位上的数相加或者相减，也就是个位上的数加（减）个位上的数，十位上的数加（减）十位上的数。

（三）巩固练习

1、游戏（学生出题）

师：小朋友既然学得这么好，下面请你们当当小老师，给大家出出题好吗？

师：（指着整十数加、减整十数的一类）你想请谁口算？

师：（指着整十数加一位数的类型）请你来出！（任意指名回答）

师：请抢答！（接着依次出两位数加一位数，不进位；两位数加一位数，要进位；两位数减一位数，不退位；两位数减一位数，要退位。）

师：你怎么知道这是进位加（这个是退位减）呢？

2、判断大小。

师：你们的小老师可当得真好，那现在轮到老师来考大家了，请看看这些题目，不计算，你能判断它们的大小吗？请用手势表示出来。

师：判断得可真快！肯定有小窍门，能告诉大家吗？

小结：一个加数相同，另一个加数越大，和越大。被减数相同，减数越大，差越小。

3、我会判断。

师：同学们这么聪明，小猴子完成下面这些题目，想请你帮帮检查检查，看看他做对了吗？请用手势来表示。

（1）、32+9=31()

师：你想对小猴子说什么？

（2）、86比60多26()

师：你又想对小猴子说什么呢？

（3）、34+5=84（）

师：真遗憾，小猴子又错了，你想提醒他什么？

（4）、减数是5，被减数是42，差是47（）

师：假如我是小猴子，你想对我说什么？

师：我都记住了，以后再也不犯这种错误了！

（希望学生提醒道：相同数位才能加减，计算要细心，要记得退位或进位......）

（四）全课总结

资料摘要

整理和复习优质课教案设计

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Q：整理和复习优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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