解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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第一单元负数第二课时解决问题临洺关实验小学于丽先教学目标：知识与技能：借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。过程与方法：初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建，并能解决实际问题。情感态度与价值观：培养学生细心的态度。教学重、难点：负数与负数的比较。教学方法：尝试教学法教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-20 19:12:00

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学校：临洺关实验小学

解决问题优秀公开课教案

未知

2018-04-20 19:12:00

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

第一单元负数

第二课时

解决问题

临洺关实验小学于丽先

教学目标：

知识与技能：借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

过程与方法：初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建，并能解决实际问题。

情感态度与价值观：培养学生细心的态度。

教学重、难点：负数与负数的比较。

教学方法：尝试教学法

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习：

1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？

-8

5.6

+0.9

-5

+ 13.2

-82 2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示

。

3、填一填：

①一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，

记作（）人；7人下车，记作（）人。

②阳光小学今年招收新300人，记作+300人，

那么-420人表示（）。

③升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示

二、新授：

教学例3：

1、出示例3：

（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？

（2）学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。

（3）教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。）

（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上。

其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

（5）}总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。

2、引导学生观察：

A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？

B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？

三、尝试练习

1、如果把一个人先向东走5 m记作+5 m，那么这个人又走-4 m是什么意思？这时他距离出发点有多远？在直线上表示出来。

2、体育达标测试，一分钟仰卧起坐的成绩统计如下：李勇45个、张军28个、张强33个、赵刚26个、王亮18个。如果每分钟做仰卧起坐30个算达标，以达标的个数为标准，记录每个人的成绩。刚好达标的个数记为0个，超出的个数用正数表示，不足的个数用负数表示。

3、

某次数学测试，老师以80分作为标准，将六名同学的成绩记为+4、+10、-5、0、+7、-4，这六名同学的实际平均成绩是多少？

四、全课总结

（1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

（2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。

五、布置作业：

第6页第4题、5题

板书设计：

解决问题

向东走2m记为+2m，则小红是-4m，小明是-2m，小丽是+2m，小东是+4m 教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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