Lesson 3教学设计及教案分析

Unit1 Lesson 1教学设计

【教材版本】人民教育出版社（一起点）四年级下册

Unit1 【单

元】Unit 1 My neighbourhood 【课

时】第3课时：Lesson 3 课时计划

课题

Unit1 Lesson 3 1.

能够读懂有关街区路线的短文，并能根据短文内容画出短文中人物行走的线路。

2.

能够比较流利地朗读短文。

3.

能够根据短文内容将句子补充完整，并做到书写正确、规范。

教学目

标

教学重

点

教学难点

教学具

能够读懂有关街区路线的短文。

能够比较流利地朗读短文。

能够根据短文内容将句子补充完整，并做到书写正确、规范。

能根据短文内容画出短文中人物行走的线路。

多媒体课件、图片、课前准备卡片

教学方法

讲授法

教学过程

教学环节

教师活动

Greeting

Revision

Lead -in

1.教师给学生设置一个类似课本中的场景

学生活动

Say hello songs Play a game

运用TPR活动，复习表示方位的词汇和指路短语

学生想象这是自己生活中的一个场景

2.

学生两人一组活动

New lesson

3.教师介绍短文故事发生的背景：This is Bill’s 学生自己阅读，并画出neighbourhood . One day ,Bill asks Lucky to Lucky的行走路线。

send a book to his friend . What happened

next ?

4.

教师播放两遍短文录音

学生边听录音边检查自己画的路线是否正确。

6.

学生在小组内两人一组，根据自己画出的路线交流一下Lucky的路线。

5.

教师拿出事先准备好的Lucky图片贴在黑学生分别到教室前，利用黑板上。

6.教师播放A项录音

板上的模拟街区图，讲述一下Lucky的行走路线。其他同学认真倾听，然后做出相应评价。

学生边听边指

7.

学生听录音，跟读短文，注意模仿录音中的语音、语调。

Check

B.

Read again and write

1.

教师在课前准备描述课文内容的简笔画，

并配有相应文字，运用图片或课件的形式展

示给学生。

2.

B项中第二组句子是个开放的问题，学生学生之间互相交流

写完后

3.

教师提醒学生书写规范

翻译短语

1.

at the second crossroads

2.

get to the library

3.

go along the road

根据首字母提示补全句子

1. E_______ me, how can I get to the park? 2. Go a_______ the road, and turn left. 3. How can I get to the l_______? 翻译句子

1. 你能告诉我怎么去博物馆吗？

________________________________________________________________________

2. 打扰了，你能告诉我怎么去公园吗？

________________________________________________________________________

3. 直走，在第二个十字路口右转。

Summary ________________________________________________________________________

4. 直走，在第三个十字路口左转。

________________________________________________________________________

What have you learned from this lesson ?

作业布置

1.

同桌之间描述路线

2.

本课练习册。

板书设计

Unit 1 Lesson 3 toy

玩具

ball

球school

学校hospital

医院

supermarket

超市

money

钱send

寄，发送get to

到达leave

离开

before

在……之前

教学反思