因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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0的乘法》教学设计学校：黄合少镇第二中心校姓名：杨晓燕日期：2018.4 《因数中间或末尾有因数中间或末尾有0的乘法一、教学目标1、让学生运用类推的方法学会因数中间和末尾有0的乘法计算。2、通过比较辨析，沟通知识间的联系。3、培养学生认真计算的良好学习习惯。二、教学重点：学会因数中间或末尾有0的乘法

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-17 20:01:00

来源学校

学校：呼和浩特市赛罕区黄合少太平庄小学

因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀获奖教案

未知

2018-05-17 20:01:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀获奖教案

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0的乘法》教学设计

学校：黄合少镇第二中心校

姓名：杨晓燕

日期：2018.4

《因数中间或末尾有

因数中间或末尾有0的乘法

一、教学目标

1、让学生运用类推的方法学会因数中间和末尾有0的乘法计算。

2、通过比较辨析，沟通知识间的联系。

3、培养学生认真计算的良好学习习惯。

二、教学重点：学会因数中间或末尾有0的乘法计算。

教学难点：自主探究末尾有0的乘法计算。

三、教学过程

（一）复习导入

列竖式计算

168×3=

指名计算，说说计算时要注意什么。

（二）探究新知

我们学校有这样一件事：为了增加大家的阅读量，提高大家的写作水平，学校给咱们的图书馆订购了一批书，我们来看一看有哪些书。

1.出示情景图一

（1）从图你知道了什么？能求出什么？为什么要用乘法？

（2）在练习本上算一算。

（3）老师了解到同学们有这样两种算法，对吗？计算时要注意什么？

（4）我们把正确的算法在黑板上写一下，计算时要注意什么？

2.同理讲解情境图二和情境图三

3.思考这三个题有什么相同点和不同点？

（三）巩固练习

1、列竖式计算

2、判断并改错

3、判断

4、填空

5、解决问题

（四）小结

今天你有什么收获？

（五）板书

因数中间或末尾有0的乘法

104×2=208（元）

209×6=1254（元）

2800×3=8400（元）

1 0 4

2 0 9

2 8 0 0

2 0 8

1 2 5 4

8 4 0 0

答：一共花了208元。答：一共花了1254元。答：一共花了8400元。

（六）作业

1、练习十四1题6题

2、闯关测试题

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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