Lesson 3ppt配套的教学设计及说课稿

教材及年级名称

第二课时教学设计

我所选用的是英语新标准一年级起点三年级上册Module4 Unit2 What can you see? 的第二课时。通过Module4 Unit1和Unit2第一课时的学习，学生已初步掌握动词短语, 并能做出相应的动作。本课将使用Can you…?Yes, I can. No, I 教材分析

can’t.谈论能力的句型和What can you see ?

I can see… It can…/It can’t…进行操练运用及巩固。本课也是为Module5 Can I have an ice cream? Can I come in? 的学习作铺垫。

语言技能目标：学生能理解What can you see ?

I can see…It can…/It can’t…。

语言知识目标：学生能运用“I can … What can you see ?说明自己的能力并询问他人的能力。

课时教学目标

情感目标：

1.充分认识和展示自己的才能，发现自己和他人的长处，建立自信

2.增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作和小组合作。

理解并在情境中正确运用本课句子。

What can you see ?

I can see…It can…/It can’t…。

1.学生课前准备已学动词卡片和名字卡片。

2.多媒体、PPT。

3.教师为班上每位同学准备一张调查表。

任务型教学、情境教学

教学活动

教师活动

引导学生与教师进行交谈。

T: Let’s sing the song. 1. Read the text. 学生活动

设计意图

英语新标准一年级起点三年级上册

Module4 Unit 2 What can you see? 模块名称

教学重点与难点

教学辅助

教学方法

教学内容

Step1 Greetings

Step2: Warm up Step3: Revision Greeting and free talk. 创设轻松自然的环境，让学生快速进入到英语课堂当中。

Sing the song. 请学生演唱上一模块所学歌曲激发学生学习兴趣及知识回顾。

1. Read after the 复习上一模块知识，为本课学习

video. 做铺垫

2. Read the text together .

Step4:Practice 1.让学生观察图片，用所学句型“What can you see?”提问一步一步引导学生说出“Can you jump ?”再加上形容词

“Can you jump far ? ”

此处教师引导学生完成两幅图对话。一幅跳远，一副赛跑。

2.Work in pairs. 3.Listen and tick. 1.教师拿出准备好的盒子A放动词卡片，和盒子B放名词卡片，请两位同学分别从盒子中抽取一张卡片，并根据两张卡片内容运用“Can you…?” “Yes, I can ./ No, I can’t.”进行问答

教师拿出为学生准备好的调查表。

1.看青蛙和兔子动态图并作出比较，让学生在句子当中填空。“Can you jump far ?”

2. Work in pairs.运用所学句型同桌相互操练。

3.完成同步练习册。

1.引导学生填空，知识的层层递进，教师在轻松的气氛中帮助孩子们完成知识的回顾、递进与积累

2．播放课件观察实际情况，激发学生兴趣。

在生生互动中突破重难点。

3．通过听力练习让学生学会思考，并培养了学生听力的好习惯。

Step5: Practice 1.Choose and say. 两个同学从两个盒子中抽出卡片，向同学们展示，一问一答的形式。

因为抽取两个单词是随机性的，有些搭配并不符合常识，但这反而会在练习“can”“can’t”的过程中产生一种轻松幽默的效果，更能加深学生对”can”的用法的理解。通过游戏增强趣味性。

Step6 : Extension Work in groups. 通过学生实际情况进行问卷调四人一小组运用功能查，让学生熟练使用功能句型。句型“What can you 充分发挥小组合作能力。

do ?”进行调查，然后教师引导学生组建不同的俱乐部和兴趣小组。

Step7 :Summery& Homework 1.总结各个小组的成绩。

2.总结本课的所学到的知识。

3.用所学句型询问家人才能。