lesson 1名师教学实录

人教版新起点英语（一年级起点）二年级下

Unit 3

seasons

教学设计

铁西区太阳小学

韩松

课题：人教版新起点英语（一年级起点）二年级下

Unit 3 seasons

课时：第1课时

教材分析

1.本课选自小学英语二年级下册,本书有六个单元 ,本课为第三单元,本单元共有4课时，本课是第1课时。 2.本套教材的编写体现以学生为本的新基础教育的课程教材观,以学生的主体性、创造性、实践性为本,为学生学***好基础,提高语言运用能力,加强对学生初步运用英语进行日常交流能力的培养,引导学生全方位学习英语,位学生终身发展奠定良好基础.

学情分析

1.通过之前的学习,同学们已经可以用英语介绍不同的天气和活动。这为本单元的教学提供了有利的基础。因而本单元的教学内容对学生来说不难理解,关键是如何用这些单词和短语描述一年四季的不同特点,，并将分散的语言点进行整合。另外，

2.二年级的学生活泼好动,对英语课堂充满渴望,特别是对一些雪要合作完成的学习任务都比较感兴趣.但是遇到思考难度较大的问题时,有畏缩情绪,这就要求老师对教学内容循序渐进，让学生们轻松掌握新知。

教学目标

1.

语言知识目标：

(1) 能听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer, autumn, winter,warm,hot,cool,cold.并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。

(2) 能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点. (3) 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣. 2．语言技能目标

(1) 学生通过语言知识和技能的学习，提升自身的听、说、读、写和表演能力，提高运用单词和句型进行语言交际的能力。

(2)运用自己所学单词表达喜欢的季节，提高进行交流的能力，将所学的英语知识，运用到生活实际中。

3．学习策略目标：

(1) 通过有效地师生互动和生生互动，适当的对课堂教学进行调控，使学生形成正确的认知和有效的交际。

(2) 通过小组合作学习，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。

4．情感态度目标：

(1)学生通过学习，激发自身的学习兴趣，产生高度的合作意识和创新精神。

(2)学生能够自信的用英语表达和交流。

(3)一年中有四个季节,享受每一个季节,快乐每一天。

教学重点及难点

教学重点：1. 能听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer, autumn, winter,warm,hot,cool,cold.并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单

词。

2.能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点. 教学难点：

1. 学生通过语言知识和技能的学习，提升自身的听、说、读和表演能力，提高运用单词和句型进行语言交际的能力。

2. 能流畅的用英语表达自己喜欢的季节的特点。

教学基本策略及设计思路

教学策略

1、在低年级英语教学中为了激发学生们的学习兴趣，，提高学习效果，突破教学重难点，

本课主要采用了游戏教学策略，全身反应法，小组合作学习法，，情景教学法，让学生们 充分感受英语氛围，学习英语知识。

。

2、二年级的学生表现欲强烈，课堂上充分让学生进行各种听、说、读、表演，小组合作讨论活动项目，充分给予学生表达与展示的机会。

设计思路

本课为第三单元,第一课时。教学内容是听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold.并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。并能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点.根据这些教学目标我设计了如下环节：

首先，通过对所学过的知识，对天气进行描述，使学生为学习不同季节的天气情况得到足够的语言储备。

其次，通过课件将一年四季内容整体呈现给学生，使学生对不同季节的特点进行单词和句型学习与练习。

最后，通过小组合作学习对所有的知识点进行整合，设计对我们美丽的城市-沈阳一年四季的特点进行语篇整合，并以汇报的形式输出语篇。

教学过程

教学环节

教师活动

Step 1

Warming up

预设学生活动

设计意图

通过电脑课件复习以前知识，既调动了学生学习英语的积极性，创设良好的英语氛围，又为下一步教学活动的开展做好准备。

1. Greetings. The teacher and the 2. Revision students greet each 1) play a game: look and other . read T: we have learned some Look and answer according words about weather, to the pictures. please tell me what they

are. Watch the video, one 2) do action and guess student do action and

others guess.

1. Show some questions

Answer teacher's about seasons. questions quickly T: How many seasons are

there in a year?

What they are?

Then show the video

about four seasons one

by one

让学生结合实际情况，说出对四季特点的描述。

通过谜语铺垫介绍并讲解的四季单词，将学生在理解的基础上，轻松掌握教学重点。

采取借助图片和首字母提示整体识别单词。培养学生的观察能力和理解能力，突破了教学难点，让学生轻松掌握新知。

2.Let students describe Say something about the the four seasons in different seasons in their mind. their mind.

3. Give a riddle about

Step 2 spring and teach the

word :spring( 粘贴图片) Guess the riddle and New learn the word: spring Then introduce: sport teaching

spend

4. Give a riddle about

Guess the riddle and summer and teach the learn the word: summer word :summer( 粘贴图片)

Then introduce: but ,nut

5. Give a riddle about Guess the riddle and autumn and teach the learn the word: autumn word :autumn( 粘贴图片) Then introduce: fall 6. Give a riddle about winter and teach the word :winter( 粘贴图片) Then introduce: in, win

Guess the riddle and learn the word:winter

Step3: Practice

7.Ask and answer：

T:What's the weather like in spring\summer\autumn\winter? T: It's warm\hot\cool\cold Teach the words :warm\hot\cool \cold

Answer the weather in different seasons and learn the new words.

通过对话练习学习关于温度的单词，降低学习的难度，并且能正确说出不同季节的气温特点。

通过英文诗歌加深对所学单词记忆。

通过阅读练习加强课文的理解，通过填写关键词巩固课文中的重点和难点。

通过游戏，激发兴趣，巩固教学重点单词

8. Say a poem about the

seasons

9. Teach the chant

a. Show the chant b. Ask Ss fill in the blanks about chant c. Recite the chant

1.play a match game

Watch a video about the chant. Fill in the blanks.

Recite together.

Match the season and weather

2.play a guessing game: Answer the questions according the pictures Which season is it?

a. guess the season ‘

b. tell something about

this season.

Step4: Summary & Homework

通过小组讨论，培养合作交往能力，回答问题，降低学习的难度，瓦解了教学的难点。

3.choose your favourite Discuss in the group. season and discuss in and say the sentences.

groups.

Then describe it.

eg: It's___.It's___and

____. I can_____. I

like_____

4.Say something about the seasons in Shenyang a. Talk in groups. b. Give a report. c. Show time Group work. Talk with each other about the seasons in Shenyang.

。

拓展学生的语言能力，巩固提高所学核心单词和句型，培养学生的归纳和总结能力。

情感升华，让学生享受每一个季节，快乐每一天。

There are four seasons

in a year. Spring is

green. Summer is bright.

Autumn is golden.Winter

is white.Let's enjoy

every season and happy

every day.

Homework: Finish the homework after class. 1.recite the chant. 2.choose one season and make a poem.

作业较好的巩固新知，拓展学生的视野，并为下一节课打好基础。

教学反思

本节课展示了以学生为主体的任务型教学，让学生在通过看、听、做、玩、演、说等途径感知并学习新知，养成用英语思维的习惯。并且在小组合作学习中，通过交流形成良好的语音语调基础，培养了学生们合作学习意识。为高年级学习英语打下良好的基础。个别同学对单词spring的发音掌握不好，在下节课中会有针对的指导和纠正。

板书设计

unit 3 seasons springsummerwarmhotautumnwintercoolcold