17 传递信息教学设计思路

《传递信息》教学设计

青龙镇总校 李建平

一、

教学目标： 1、科学探究：

（1）能够根据各种信息的特征对传递信息的方式进行分类；

（2）能举例说出标志符号在传递信息中的作用；

（3）能举例说明一年来在科学课上进行的讨论和交流有哪些好处，从而体会信息传递的重要性。

2、科学知识：

（1）能举例说出自己所知道的人类传递信息的方式；

（2）能说出公共场所种常见的图形及符号的含义。

3、情感态度与价值观： 通过亲历活动，感受科学技术的发展对通信带来的巨大变化；同时培养学生勇于探索、勇于创造的精神和能力。 二、

教学重难点： 教学重点：能认识常见的标志符号，举例说出标志符号在传递信息中的作用。 教学难点：能够根据各种信息的特征对传递信息的方式进行分类。 三、

教学具准备：

课件。

四、

教学过程：

（一）创设情境：

1、同学们知道我叫什么名字吗？你是怎么获得这个信息的？（同学们会说看大屏幕）这就是信息的传递。

2、课件出示:烽火台的图片，引入古代传递信息的方式。

3、

说一说古代传递信息的方式有哪些？出示图片简

单介绍。 师：介绍现代通信，像一张无形的网，让世界变得越来越小，让视野变得越来越大，让你我变得越来越近，让生活变得越来越美。

（二）探究活动： 1、现代人类传递信息的方式有哪些？

师：你能说说现代人都有哪些传递信息的方式吗？

（1）学生说一说后出示图片，介绍现代传递信息的方式有很多种，并且在快速的发展。 （2）分组对图片上的传递信息的方式按照自己制定的标准分分类。

（3）小组汇报。

2、认识标志符号。

（1）出示57页图片。提问：假如你是一个外国朋友，不懂中文，来到秦皇岛火车站，能很快找到出口、卫生间、问询台、售票口吗？你是怎么找到的？

师：不同语言、不同文化的人们经常用易于识别的标志符号来传递信息。

（2）出示课件再重新认识一遍。

4、考考你：生活中也经常用到一些手势来传递信息，你们知道它们向我们传递的什么信息？

（三）生活小思考：

1、期中考试刚刚结束，你取得了优异成绩，得了奖状，你的爸爸在外打工，你会怎么把这个好消息告诉爸爸呢？

2、我们准备明天去秦皇岛游玩了，但不知道天气如何。你会怎样解决这个问题？

（四）拓展活动：

请同学们课后继续搜集标志符号。试着画一画，向大家说一说它向我们传递了什么信息。

（五）课堂小结：

今天这节课，你收获了什么?