1 身边的材料第二课时教学实录

教材版本

年级

题目

河北人民出版社

三年级

1身边的材料

教材分析

课时安排

主备教师

审核领导

2课时

通过用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。并能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。

教学目标

1、

能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。

2、

能区分常见的天然材料与人造材料。

3、

能举例说明天然材料与人造材料的关系。

学情分析

不管是什么年龄段的孩子，都喜欢观察和摆弄身边的物体。他们会用积木搭盖“房子”，把金属丝弯曲成各种形状，当看到大块的塑料漂浮在水面上时，他们常常会感到非常好奇。作为三年级的学生对身边的材料都有一定的了解，但是熟悉的现象并不一定引起学生的关注，学生并不会花很多的时间去探究有关身边材料更多的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。我们可以在“熟悉”两个字上做文章，上课前由老师带来一些身边物品，以便在引课时让学生猜一猜这些物品是由哪些材料做成的。符合学生的年龄特点，激发学生想知道有关身边所用材料更多知识的兴趣。

教学重点、难点

正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。

懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。

能以制成物品的材料为准，给物品分类。

教学过程

教学进程环节

教师主导活动

第一课时

1.教师谈话：我们身边的物品都导入（2是用材料制成分钟）

的。你知道哪些材料？

2.教师：提出今天的研究问题学生回答：木头，金属，塑料，纸，布，

泥，棉花，石油，沙子，水，毛等等。

学生主体活动

教师二次备课

-----认识身边的材料，板书：身边的材料。

1，教师出示一种物体，学生说出它的制成材料，或由学生拿来的各种物品说出它的制成材料。

1.生：汽水罐---金属铝；字典---纸；小刀---金属铁；报纸---纸；陶瓷---泥土；钥匙---金属铁，铝或铜；杯子2，请学生把带来---塑料或金的所有物品进行属。

分类;木头材料，塑料材料，金属2，学生讨论：材料，纸的物体还有哪些物品新课（10等。

是由以上材料

分钟）

制成的。

3，师：还有哪些材料由以上材料学生检查。

制成的。

检查：下列物品由几种材料制成

的？1，饭桌2，保温杯3，铅笔

4，手电筒5，衣

架6，沙发

1.谈收获。

学生各抒己见谈这节课的收2，师总结：在我获。

们生活中有许多

天然材料和人造

课堂小结材料。

（2分

钟）

第二课时

师:这节课我们

继续来了解身边

的材料。

一，认识天然材料和人造材料。

1，什么是天然材料和人造材料。

天然材料：自然界中天然生长的或形成的材料。

人造材料：把天然材料进行加工处理，变成人们所需要的材料。

2，区分天然材料和人造材料。

天然材料：石油，木头，棉花，沙子

人造材料：塑料，凳子，衣服，砖头

3，了解人造玻璃这种人造材料的制作过程。

3，寻找教室里的物品是用哪些材料做的？

1.谈收获。

2.师总结：本节课我们认识了人造材料和天然材学生自由活动并汇报结果。

比一比，看哪个小组找到的材料做多。

师生共同在教室里寻找。

学生各抒己见谈这节课的收获。

料，希望同学们好好学习科学知识，将来发挥我们的聪明才智，让更多的材料为我们做更多的事情。

当 堂 检 测

一：

（

）是人造材料。

（

）是天然材料。

二：你能说出下面物品是由哪些材料制成的吗？

茶杯，钢笔，手电筒，毛巾，布娃娃，饮料瓶，足球

板 书 设 计

1.身边的材料

天然材料：石油

木头

棉花

岩石

黏土

人造材料：塑料

玻璃

金属

教 学 反 思