解决问题教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

（三）年级（上）册（数学）教案执教时间：课题：第一单元计算经过的时间课时：1课时教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：时间单位的简单转换和求经

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 20:11:00

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学校：郴州市第一十六完全小学

解决问题教案设计（一等奖）

未知

2018-04-23 20:11:00

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关键词：解决问题教案设计（一等奖）

正文

（

三

）年级（

上

）册（数学）教案

执教时间：

课题：第一单元

计算经过的时间

课时：1课时

教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、

创设情境。

1、

猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、

出示一个钟面模型，提问：

①矮子指的是什么？高个指的又是什么？

②分针走一小格的时间是多少？分针走一圈的时间是多少？时针走一大格的时间是多少？时针走一圈的时间是多少？

③1时等于多少分？1分等于多少秒？

3、

出示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：9时15分

7时30分。

4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢（课件出示钟表7时30分-7时50分），这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、合作探究。

1、教学例2：

（1）出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

生1：数格子方法----30分钟（分针指着6），45分钟（分针指着9），从6走向9，经过了3大格，也就是9-6=3（大格）3×5=15（分钟）。

生2：45－30=15，是15分钟。

生3:7时45分-7时30分=15（分钟）文字计时列式法（重点讲解文字计时列式方法）

（4）检验

2、练习题

3、我来归纳：结束时间-开始时间=经过时间

计算经过的时间的方法：①看钟面，数格后计算；

②结束时刻-开始时刻=经过的时间。

三、巩固练习。

1、达标检测

（1）填一填。

时针走1大格是(

)时，也就是分针走(

)圈，即(

)分钟。

（2）2.星期六小红9:10做作业，到9:40完成。算一算他写作业用了多长时间？

四、巩固深化。

（1）50分比1时少（

）分，1时比45分多（

）分。

（2）一节课是（

）分，课间休息（

）分，再加上（

）分，就是1时。

（3）竞赛抢答：教师口头报时刻

凌晨2时至凌晨2时45分，经过几分？

早上7时至晚上8时，经过几小时？

四、总结。

现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

五、布置作业。

完成课本第7页，第6题。

教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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