整理和复习优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

《20以内退位减法整理和复习》第一课时金桥小学张小艳教学内容：教科书的第23页教学目标：1.通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。2.发展归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。教学过程：一、口算，复习方法1

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 07:28:00

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学校：呼和浩特市赛罕区金桥小学

整理和复习优秀教学设计范文

未知

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关键词：整理和复习优秀教学设计范文

正文

《20以内退位减法整理和复习》第一课时

金桥小学

张小艳

教学内容：教科书的第23页

教学目标：

1.通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。

2.发展归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

教学过程：

一、口算，复习方法

课件出示口算题，学生开火车口答。

针对两道算式，说说你是怎么口算的。

拍手读口算技巧儿歌。

二、找规律，填表。

1.自己利用手中的减法算式卡按照一定的规律排一排。（同桌合作）

2.出示书中表格。

要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

3.说说为什么这样填，你是怎么想的？

4.讨论（出示已填完整的减法表）。

a.竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？

b.你还能发现什么有规律的排列？

三、利用退位减法表复习

1.把差是6……的算式一组一组地说出来。（课本第24页的第1题。）

a.差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。

学生可能说出：6-0＝6、7-1＝6、8-2＝6……20-14＝6……引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？

b.差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？

c.你还能说出一组差是几的退位减法？

课堂独立练习

1.看图列两道加法算式和一道减法算式。（第24页的第2题。）

2.口算，比比谁算得又对又快。（第24页的第3题）

教学设计说明

这是一节复习课，分成三部分。

第一部分是对学过的20以内的退位减法进行整理。为了增强教学效果，没有直接出示已整理好的减法表。而是让学生看不完整的减法表，根据已出示的算式找出内在的规律，尝试填出所缺算式。说理由时也不必很完整，就题论题，只要有道理就行。然后再通过小组讨论，进行整体的观察，从结构出发，找出一系列的规律。最后，通过利用减法卡片重建表格的活动，进一步巩固知识。这样安排，不仅使学生清楚20以内退位减法表的结构，同时，也培养了学生整理知识

的能力。

第二部分是利用这张20以内退位减法表，找出差是6、7、8、9等的算式。在引导学生找规律时，横着看、竖着看，减数和被减数的变化规律都较容易找到。所以这里的引导重点放在从得数着手，看表找出结果相同的算式，学生会发现得数相等的算式总是排在一条斜线上的。

第三部分是进行不同形式的练习。特别是口算，熟练的20以内加减法的口算是100以内加减法的基础。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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