包装ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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竟是什么吗?得先帮老师解决听教师讲授,进入学习几个问题。你们看,老师准备了很多个精美的礼物,包装时的学问大着呢!让我们先来看看画面中的孩子是怎么做的吧!三、探究新知。(一)教师出示教材第44页的主题图。1.说一说从图中你可以得到哪些信息? 状态,从主体图中捕获数学信息。学生能很快地进入学习的情景,一

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-26 11:34:00

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学校：邛崃市卧龙镇中心小学校

包装ppt课件课堂实录

未知

2018-04-26 11:34:00

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关键词：包装ppt课件课堂实录

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竟是什么吗?得先帮老师解决听教师讲授,进入学习

几个问题。你们看,老师准备了很多个精美的礼物,

包装时的学问大着呢!让我们先来看看画面中的孩子是怎么做的吧!

三、探究新知。

(一)教师出示教材第44页的主题图。

1.说一说从图中你可以得到哪些信息? 状态,从主体图中捕获数学信息。

学生能很快地进入学习的情景,一种积极的心态投入学习中。

(指名答,课件出示:包装纸每米2.6元,用了0.8米,彩带每米

2.你知道包装一个礼品盒需要0.85元。)

多少元吗?怎样计算?

3.为什么这样列算式,你是怎(指名列式,板书:

么想的?

4.估算:请你估一估“2.6×0.8”的结果大约是多少?你怎么想的?

5.刚才我们估算出2.6×0.8的积不到2.6,不就比乘数2.6小了吗?那么,是不是这样呢?有什么办法能够知道2.6×0.8实际的准确结果?同桌之间相互交流一下。

让我们一起来听听同学的想法。

6.验证。我们刚刚估算出积比2.6小且约等于2,算出实际准确积为2.04,证明我们的计算结果正确,最后要注意,别忘了写答语。

通过刚才的努力,我们知道了包装纸需要的钱,那么,如果再将礼品用彩带捆起来,彩带又需要多少钱呢?

1.估一估。

2.学生独立计算。

3.观察:(1) 2.6×0.8)

(把0.8看成1,结果大约是2.6;0.8不到1积比2.6小;约等于2。生汇报。

生1:

2. 6 扩大到10倍6

0.8 扩大到10倍×8

2.08 缩小到

0 8

(指名说一说计算的过程:把两个乘数看成整数来计算,2.6扩大了10倍,0.8扩大了10倍,积就扩大了100那么结果就要缩小到1/100。)

生2:2.6×0.8是计算2.6的十分之八是多少?(边展示边说说计

关于本教案的常见问题

Q：包装ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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