条形统计图教案公开课一等奖

《复式条形统计图》教学设计

知识目标

1、认识复式条形统计图的特点,能把简单的复式条形图补充完整。

2、能对统计图进行简单的分析,并根据已知数据作出合理的预测。

能力目标

1、通过网络学习,提高信息素养,培养学生搜集数据、整理数据的能力。

2、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。

态度、情感,价值观目标

1、体会数学与生活的联系,经历统计的全过程,进一步认识统计的意义。

2、通过研究奥运会上中国队成绩变化,渗透爱国主义的情感教育。

教学重点:

能把简单的复式条形图补充完整,并分析统计图。

教学媒体选择与应用设计

将复式条形统计图这一传统教学的内容以网络课的形式进行教学,目的就是依托网络的资源优势,提供大量的统计分析素材,进行信息技术与数学学科的整合,发挥电脑软件以及网络技术的强大功能,让学生经历统计的全过程。

为此我设计了专题学习网站。主要包括以下版块:1、单式条形统计图2、复式条形统计图3、小小统计师:小课题研究。4、畅所欲言:网络留言版。5、深入研究:课外延伸。此外还链接了相关统计网站。

教学过程

一、创设情境、感受统计与生活的紧密联系。

天气渐渐的热了起来,五年级的同学要订做新的夏季校服,出示大队长小明制作的各班总人数的单式条形统计图,学生观察它是由哪些部分组成的吗?

二、设置悬念,认识复式条形图的重要性

小明带着这张统计图向张老师汇报工作。

张老师说小明搜集的数据还不够完整,原因是什么呢?学生联系生活实际很容易想到,夏季校服是分男女的,只统计班级总人数是不够的。这样就很自然的引入复式条形统计图的必要性。

出示第二次收集的数据。追问:如果继续用一个直条表示一个班级的人数还行不行?显然仅仅用一种直条,表示两种不同的数量是不行的。解决这个问题,就需要制作“复式条形统计图”。

三、借助网络学件,自主学习复式条形图

出示小明制作的复式条形图。观察它和单式条形统计图的区别。

那么究竟怎样制作这张图呢?这里借助一个网络学件flash动画。学生自主学习,观察作图的顺序和方法。学生小组之间交流讨论学习体会。重点强调图例的作用

四、分析统计图、总结复式条形图的优势

制作条形统计图的目的是为了直观的获取信息、分析数据。

从图中你能获得哪些信息?小组讨论,汇报。(各班男女生人数不同等信息)由此可以看出,复式条形统计图不但能看出各班男女生人数的多少,还便于分析和比较。

紧接着出示两个小练习

1、某商场一季度冰箱、取暖器情况统计图,缺少图例。

学生从冬天取暖器卖得较多,并且随着气温的增高,销量逐渐减少。可以分析一下哪一种直条表示冰箱台数,哪一种直条表示取暖器台数。

2、教育书店二月份图书销售情况统计图、没有涂色。

临近开学,儿童读物销量明显增多,突出统计对书店经营的导向作用。

至此新授部分告一段落。

五、小课题研究、经历统计全过程

以一组雅典奥运会精彩镜头,渲染气氛,调动学生参与的热情。

课题:第26—28届奥运会中国队金牌数和奖牌总数统计图

学生以小组为单位,合理分工合作,上网搜集资料,用EXCEL共同制作一张复式条形统计图,并汇报展示分析统计图。

请你根据近三届奥运会中国队成绩,预测一下008年北京奥运会中国队的表现会怎么样?点击“畅所欲言”,把你的想法写在留言板里,和大家一起分享。

六、深入生活,做小小统计人

在研究过程中,学生们发现实验小学五年级的女生比男生多。

这是特殊情况还是普遍现象呢?用兴趣的同学利用课外时间调查其它年级的情况,制作统计图,并试着写一份分析报告!把你的研究的进展和成果发到校园网上,和大家一同分享。

七、总结回顾,关注学生情感体验

今天我们在网络环境下上了一节数学课,你觉得有什么特别的感受吗?

课后同学们还可以进入“广阔天地”进入其他统计网站,继续了解统计方面的知识。