年、月、日教学设计(第二课时)

《年、月、日》教学设计

教材来源:小学三年级《数学》教科书/沪教版

内容来源:小学三年级数学(下册)

主题:认识年、月、日

课时:共3课时第1课时

授课对象:三年级学生

设计者:孙玉穗滨河路小学

目标确定的依据:

1、课程标准的相关要求

认识年、月、日,了解它们之间的关系。

2、教材分析

学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和教学内容中,有了形成较长时间观念的基础。本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。

3、学情分析

学生在日常生活中已经积累了年、月、日方面的感性经验,通过以前的学习,已经认识了时、分、秒,由于前边学习了12时计时法,所以搞清12时计时法和24时计时法的区别,会用24时计时法表示时刻,就是本节课重要的学习任务。

学习目标:

1、使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。

2、通过自主探索,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年和闰年。

3、结合教学情境,培养学生珍惜时间的良好习惯,并渗透爱国主义教育。

评价任务:

任务一:观察课本主题图,分组说出一些重大事件的年份。关于年、月、日,你知道什么?任务二:观察2011年、2012年的年历卡,你发现了什么?小组活动,填表对比自主归纳总结得出结论。

任务三:通过做课本练习十二1、2、4等,解决实际问题,渗透爱国教育。

教学过程

附:板书设计

年、月、日

大月(31天):1、3、5、7、8、10、12月

小月(30天):4、6、9、11月

平年:二月28天一年共365天

闰年:二月29天一年共366天

计算方法:二月是28天,全年天数=31×7+30×4+28=365(天)二月是29天,全年天数=31×7+30×4+29=366(天)

总序号:39

《年月日》教学设计

教材来源:小学三年级《数学》教科书/沪教版

内容来源:小学三年级数学(下册)

主题:认识平年和闰年例2(教材第49页)

课时:共3课时第2课时

授课对象:三年级学生

设计者:孙玉穗滨河路小学

目标确定的依据:

1、课程标准的相关要求

认识年、月、日,了解它们之间的关系。

2、教材分析

学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和教学内容中,有了形成较长时间观念的基础。本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。

3、学情分析

学生在日常生活中已经积累了年、月、日方面的感性经验,通过以前的学习,已经认识了时、分、秒,由于前边学习了12时计时法,所以搞清12时计时法和24时计时法的区别,会用24时计时法表示时刻,就是本节课重要的学习任务。

学习目标:

1、记住每个月及平年、闰年的天数,初步学会判断某一年是平年还是闰年。

2、在探索过程中,培养观察、对比、概括能力,促进数学思维的发展。

3、能与生活联系起来,熟练的运用年、月、日的知识。

评价任务:

任务一:提问一年有几个月、一个月有几天、哪几个月是大月、哪几个月是小月,什么叫平年和闰年。

任务二:观察几年的二月天数有什么特点,分组讨论、总结、汇报,得出:每四年中有3个平年,一个闰年的结论。

任务三:拳头记忆法和歌诀记忆法记忆本节知识,做练习进一步巩固闰年和平年的判定。教学过程

附:学具准备

不完整年历、多媒体课件。

附:板书设计

认识平年和闰年

二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫闰年。

每四年中有3个平年,一个闰年。

通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的,必须是400的倍数,才是闰年。